托福聽力25分如何提高
2024-04-16 10:12:19 來源：中國教育在線
同學們您是否也想知道托福聽力25分如何提高，這個問題的分析和解答呢？相信你通過以下的文章內(nèi)容就會有更深入的了解，話不多說，接下來就跟著中國教育在線小編一起看看吧。
托福 聽力25分如何提高
托福聽力25分如何提高?如果單獨看每篇TPO講座的錯題情況，很多同學都會有這種感覺：我每篇也就錯了1題啊?自己很棒棒啊!怎么考試分數(shù)才20出頭呢?
這是因為托福聽力的容錯率很低，錯1題會扣去1-2分，25分大約錯了4題。所以每篇文章錯1題，最后分數(shù)就是20出頭。而想要突破25，就必須進一步提高正確率，保證每套TPO里都有幾篇文章是全對。
為了更好的了解差距在哪，及該怎么去努力，我們先來看一看，處于22-24分階段的同學，通常具有的幾個特點：
有一定詞匯基礎(chǔ)，四六級詞匯已經(jīng)掌握的比較熟練;
對學術(shù)類詞匯熟練度還欠缺，看到認識，但聽到單詞之后需要幾秒鐘的反應(yīng)時間;
有一定語音基礎(chǔ)，大部分簡單句可以在聽到之后馬上進行英文復述;
對于比較長的句子(5秒以上)，可能需要聽2-3遍才能完全理解;
對文章結(jié)構(gòu)可以基本把握，錯題集中于沒有明確信號的小細節(jié);
TPO練習情況約為每篇文章錯1-2題。
我們不難從上面的分析，歸納出3個大家可以為之努力的方向。
詞匯
單詞毫無疑問是理解句子的第一步，對于這個階段的同學來說，追求的就不僅僅是“我見過”“好像是…的意思”的程度了。我們要追求的是不需要太多思考，馬上就能脫口而出準確意思的熟練度。如果連一個單詞都要思考3秒，那么大腦哪里還有空間去梳理整個句子的意思呢?
另外，對一些常見單詞一定要有一個直觀的理解。很多同學對于一些單詞，只是在機械地記憶中文意思，但是從來沒有想過它真正的含義。
舉個例子，paradox這個單詞在TOEFL和SAT中都是高頻詞匯，很多詞匯書會把它翻譯成“悖論”。這個翻譯無疑是正確的，但問題就出在，許多同學并不知道什么叫做悖論(甚至一些同學都不認識悖bèi這個字)。這必然會導致對文章的理解大打折扣。碰到這種情況，大家一定要養(yǎng)成多百度、多查字典、多參考英文釋義的好習慣。
paradox這個單詞，在大多數(shù)語境下可以簡化翻譯為“矛盾”，有興趣的同學可以自己再去查閱一下它的具體含義，在此不多贅述。
總 結(jié)
詞匯量肯定是多多益善，但也要注意掌握的細致程度。熟悉每一個單詞的讀音和真正含義，一聽到單詞馬上就有直觀的理解，是我們的目標。
題目及選項分析
現(xiàn)在的聽力考試中，正確選項有越來越隱蔽的趨勢。何為越來越隱蔽呢?就是它對原文進行的同義改寫可能比較復雜。
這個時候，同學們一定要牢記“所有正確選項都是原文的同義改寫”的原則，找到出題句，并反復比較出題句和正確選項，直到理解它們是如何進行同義改寫為止。
長句
一句話里，單詞障礙掃清之后，就是句子整體意思的理解了。和單詞的理解要求類似，對于句子，我們追求的也是快速、準確的反應(yīng)出意思。
對于比較長的句子，首先要做的就是多聽、反復聽，聽到可以進行整句話的英文復述之后，開始練習翻譯句子。如果翻譯過程不是很順利，說明還是沒有在聽到之后馬上理解，需要繼續(xù)反復聽，直到可以聽一遍，秒懂意思為止。
很多22-24分的同學，對于文章的長句子和復雜細節(jié)，其實都可以聽懂大意，筆記里也能記錄到部分關(guān)鍵詞。但問題就出在，如果沒有一下子完全理解意思，之后再回看筆記，自己也看不懂了。
這也不奇怪。由于并不是形成整體的理解之后，記錄下了句子重點，而是當時壓根就沒顧得上理解，聽到什么記什么，記錄下了碎片式的單詞，當然看不懂。聽的時候就懵懵懂懂的，過兩分鐘再去看自己記的莫名其妙的單詞，整個人無疑是懵逼的。
聽力，最終還是3分靠筆記、7分靠聽懂。理解，是我們真正要去追求的。只有在聽懂的基礎(chǔ)之上記筆記，這個筆記才是有用的，可以幫助我們在幾分鐘之后、做題的時候，去回憶文章的內(nèi)容。
總 結(jié)
聽不懂就要反復聽、多思考，直到聽懂為止。長此以往的積累，才能實現(xiàn)聽力能力的質(zhì)變。
托福聽力長句聽不清怎么辦
在托福聽力里有許多連讀，若不清楚很容易聽不清或者聽錯，連讀也就表示詞與詞之間交界的兩個音會時常的連在一起，發(fā)音時好象就連成了一個較長的單詞。托福聽力技巧，大家肯定是有一定了解的。連讀可以幫助完整意義的表達，同時還讓整句話具有強烈的粘著感，體現(xiàn)句子的整體性，充分體現(xiàn)美語語言的自然流暢。大家需要從你的口語著手，要的只是你讀的時候是連讀的，聽起來就熟悉了。
托福聽力里經(jīng)常見到的三大連讀形式，大家能夠首先掌握了技巧再去針對性的練習，相信你肯定是可以渡過托福聽力連讀這道坎。
托福聽力連讀一，輔元連讀。在一個句子或短語里前一個單詞用輔音結(jié)尾，后一個單詞就用元音開頭時，是要求將輔音和元音拼在一起連讀。如：when I, run out of; fit it in; not at all; call it a day。
托福聽力連讀二，元元連讀。種，在一個句子中或短語里的前一個單詞的發(fā)音以/i/或/ai/結(jié)尾，后一個單詞又用元音開頭時，中間加一個半元音/j/，如：I am...第二種，在一個句子或短語中，前一個單詞的發(fā)音以/u/或/u:/結(jié)尾，后一個單詞以元音開頭時，加一個半元音/w/， 如：you are，who are。
托福聽力連讀三，h/讀穿。如，isn’the; I just hope that my old suit still fits; Just stick around here; if I see her。
托福聽力三種常見的美式表達方法
1. 時態(tài)的表達方式
漢語里使用副詞表達時態(tài)，但是英語里卻使用動詞的變形來表達時態(tài)的。中考生通常都對時態(tài)缺乏敏感度，此為十分正常的，這就如同外人很難掌握我們漢語中的聲調(diào)一樣。
在托福聽力里特別是在lecture(講座)中，大家一定要特別注意時態(tài)的變化。由于在托福的lecture文段開頭部分，教授經(jīng)常是會通過討論過去講的內(nèi)容來引出這一次講座的內(nèi)容，又或是討論過去的理論和觀點與當前的新理論和新觀點進行對比。如果不注意時態(tài)，一股腦地聽下來，很容易會混淆lecture的主題，影響答題。
2. 否定含義的表達方式和雙重否定
在否定意義的表達上漢語以及英語的表述方式差別是相當大的。
大家可以來假設(shè)一個場景：媽媽讓小明吃菠菜補充營養(yǎng)，可是小明非常不喜歡菠菜的味道，所以小明對媽媽說：“媽媽，你別讓我吃了，我_____菠菜了?！?/p>
若按照場景，幫小明把話補全來表達對菠菜的厭惡和否定，如此漢語表達大概會是：“媽媽，你別讓我吃了，我不喜歡菠菜來了?！狈穸ǖ恼Z氣會很直接的表達出來。
3. 約定俗成的表達方式
在托福聽力里有很多約定俗成的表達方式，同時這些方式通常是由簡單的單詞組成，這樣很容易望文生義。若不清楚這些表達方式的正確含義，以美式思維方式理解和記憶，就不能很好的理解聽力文段。
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