托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句怎么辦
2024-04-15 14:43:31 來(lái)源：中國(guó)教育在線
近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句怎么辦？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。
托福 聽(tīng)力長(zhǎng)難句怎么辦
托福聽(tīng)力長(zhǎng)難句怎么辦?考生們都知道在托福聽(tīng)力中考試中有很多連讀的詞，如果我們稍加不注意就很容易聽(tīng)不清或者聽(tīng)錯(cuò)，所謂連讀指的詞與詞之間交界的兩個(gè)音會(huì)經(jīng)常連在一起，發(fā)音時(shí)好象連成了一個(gè)比較長(zhǎng)的單詞。托福聽(tīng)力技巧大家要有所了解。連讀有助于完整的表達(dá)并使整句話具有強(qiáng)烈的粘著感，這樣體現(xiàn)句子的整體性充分體現(xiàn)美語(yǔ)語(yǔ)言的流暢自然。要從你的口語(yǔ)著手，只要你讀的時(shí)候是連讀的，聽(tīng)起來(lái)就熟悉了。下面是具體情況：
托福聽(tīng)力中常見(jiàn)的三大連讀形式，考生們可以先掌握了技巧再去針對(duì)性的練習(xí)，相信各位考生一定能夠渡過(guò)托福聽(tīng)力連讀這個(gè)難關(guān)。
托福聽(tīng)力連讀一：輔元連讀，在一個(gè)句子或短語(yǔ)中，前一個(gè)單詞以輔音結(jié)尾后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí)需要將輔音和元音拼在一起連讀。如：when I、 run out of、 fit it in、not at all、call it a day。
托福聽(tīng)力連讀二：元元連讀，第一種在一個(gè)句子中或短語(yǔ)中，前一個(gè)單詞的發(fā)音以/i/或/ai/結(jié)尾，后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí)，中間加一個(gè)半元音/j/，如：I am...第二種，在一個(gè)句子或短語(yǔ)中，前一個(gè)單詞的發(fā)音以/u/或/u:/結(jié)尾后一個(gè)單詞以元音開(kāi)頭時(shí)，加一個(gè)半元音/w/， 如：you are、who are。
托福聽(tīng)力連讀三，h/讀穿。如isn’the、 I just hope that my old suit still fits、 Just stick around here、if I see her。
大家在平時(shí)做托福聽(tīng)力模擬試題的時(shí)候要重視詞語(yǔ)與詞語(yǔ)的連續(xù)性，另外如果你做托福聽(tīng)力?？几嗫偨Y(jié)這些長(zhǎng)難句，只有本身的知識(shí)量到達(dá)一個(gè)程度，才能在碰到長(zhǎng)難句的時(shí)候不緊張!
托福聽(tīng)力考試重點(diǎn)
1.總述主旨，主題處必考，以識(shí)別文中開(kāi)頭處或每段中不停重復(fù)的關(guān)鍵詞或者高頻詞為文章主題核心內(nèi)容所在。這是主題題必考的考點(diǎn)。
2.支持主題或者主論點(diǎn)，分主論點(diǎn)的重要細(xì)節(jié)和舉例等。這是細(xì)節(jié)題的主要考察原則。
3.聽(tīng)力文中出現(xiàn)的新術(shù)語(yǔ)或者陌生概念，必須要關(guān)注其后的解釋部分。解釋說(shuō)明新生事物是ETS常在聽(tīng)力中設(shè)置的考查重點(diǎn)。細(xì)節(jié)題的主要考察原則之一，但很多時(shí)候這個(gè)概念會(huì)貫穿整個(gè)文章從而涉及文章主旨，故而不能不重視其所扮演的特殊角色。
4.觀察關(guān)注演講或者對(duì)話展開(kāi)的順序與結(jié)論結(jié)構(gòu)的組織方式。這是結(jié)構(gòu)題的考點(diǎn)，有時(shí)候功能理解題和作者意圖題也會(huì)涉及此類(lèi)考點(diǎn)。
5.多熟悉類(lèi)似"功能說(shuō)話題"的英文邏輯思維特征，因?yàn)檫@是功能說(shuō)話題的考點(diǎn)。需要特別注意的是，這種題型是聽(tīng)力中可以在遍聽(tīng)原文錄音放音的時(shí)候不需做筆記的考點(diǎn)。
另外在聽(tīng)力中也有很多考點(diǎn)設(shè)置和在閱讀中類(lèi)似，比如：解釋說(shuō)明處，因果敘述處，人名原則，強(qiáng)轉(zhuǎn)折處，提出建議處(此項(xiàng)對(duì)應(yīng)閱讀中的針對(duì)缺陷提出改進(jìn)方法，其中以作者后贊同的方法為收尾結(jié)束)。在IBT聽(tīng)力中，如果對(duì)于重要信息，尤其是主題處開(kāi)始時(shí)筆記記錄的不全面，不用太擔(dān)心，因?yàn)樵绞侵攸c(diǎn)的地方，在聽(tīng)力材料中被以各種方式所重復(fù)的次數(shù)也就越多，所以重復(fù)也是IBT聽(tīng)力一大特色。
托福聽(tīng)力提高三大步驟
一、聽(tīng)力提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。當(dāng)你身在其中，肯定難以察覺(jué)到自身水平在某一短時(shí)間段內(nèi)有顯著提高。整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程都會(huì)伴隨希望-失望-又有希望的循環(huán)不斷前行的，不要指望在狂練一個(gè)星期、狂聽(tīng)某一類(lèi)題或使用某個(gè)人的某專(zhuān)門(mén)教材后，自己會(huì)“驚喜地認(rèn)不出自己”。大部分人，包括很多的人，即使到了快要上場(chǎng)的時(shí)候，心里還是覺(jué)得“聽(tīng)力還有待提高”。真正收獲的時(shí)候是在考完拿到成績(jī)的時(shí)候，細(xì)細(xì)品味聽(tīng)力提高之路，才感覺(jué)自己在無(wú)形之間已經(jīng)進(jìn)步了很多很多。從這個(gè)意義上講，遇到問(wèn)題、進(jìn)步緩慢其實(shí)是好事，至少你知道自己還在不斷進(jìn)步?？杀氖悄欠N有了兩次撞運(yùn)氣，錯(cuò)得少點(diǎn)的人，心里老覺(jué)得“自己聽(tīng)力已經(jīng)提高很多了”，放松了警惕，上場(chǎng)就會(huì)大呼自己被假相蒙蔽。
二、計(jì)劃證足夠的時(shí)間。對(duì)于有弱項(xiàng)者，慘的莫過(guò)于弱在聽(tīng)力，這意味著你要在比別人更短的時(shí)間里練得更多，來(lái)彌補(bǔ)和別人“同等值”的缺陷。如果到現(xiàn)在(還有8周左右考試)，你的聽(tīng)力還錯(cuò)在10+以上，那現(xiàn)在起每天至少要應(yīng)有2個(gè)小時(shí)左右來(lái)專(zhuān)練聽(tīng)力(包括聽(tīng)和總結(jié))。而且這段必須計(jì)劃證是在教室或者宿舍安靜無(wú)干擾的環(huán)境下，全身心投入的精聽(tīng)。聽(tīng)VOA等泛聽(tīng)或者在公交車(chē)上的“偷聽(tīng)”，不能算作其中。當(dāng)然，聽(tīng)的時(shí)間太長(zhǎng)也沒(méi)有必要，這個(gè)時(shí)候還不是托福聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，每天超過(guò)4個(gè)小時(shí)的聽(tīng)容易造成疲勞，何況根本沒(méi)有那么多聽(tīng)力材料。
還有兩個(gè)月時(shí)間了，那些所謂“看電影、聽(tīng)廣播”提高托福聽(tīng)力的做法也該收撿收撿了，認(rèn)真研究考題所取得的效果豈是那些披著羊皮賣(mài)狗肉的娛樂(lè)活動(dòng)能比的。我們對(duì)付的是考試，托福還有后一次舊題，我們還有兩個(gè)月，聽(tīng)廣播我們一輩子都可以。
三、練習(xí)，應(yīng)該是一套一套完整地聽(tīng)，養(yǎng)成做題好習(xí)慣非常重要。不要因?yàn)槁?tīng)不清一個(gè)詞語(yǔ)或者“還差一點(diǎn)點(diǎn)”就反應(yīng)過(guò)來(lái)了，而中斷練習(xí)重聽(tīng)，這樣的習(xí)慣非常不好，考試的時(shí)候一旦沒(méi)有辦法停下來(lái)重聽(tīng)，精力馬上就會(huì)分散，也就是說(shuō)只要有一道題做不好后面的題就全毀掉了。嚴(yán)格評(píng)判是對(duì)自己的基本要求，不要因?yàn)槎嗦?tīng)一次某道題，得出了“正確答案”，而認(rèn)為自己不錯(cuò)了，要知道，實(shí)際上所有錯(cuò)誤的題，都是“還差一點(diǎn)點(diǎn)”就可以對(duì)的，做錯(cuò)了就是全錯(cuò)，就是99.9%對(duì)也和全不懂沒(méi)有區(qū)別。
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