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如何精讀托福英語(yǔ)文章?

2024-04-11 16:00:56 來(lái)源:中國(guó)教育在線(xiàn)

在托??荚囍校懈i喿x可能是令同學(xué)們比較頭疼的。大家在備考的時(shí)候可以針對(duì)歷年的真題,總結(jié)一些比較??嫉耐懈i喿x題型,在練習(xí)的過(guò)程中,總結(jié)一些比較常用的技巧和方法。那么如何精讀托福英語(yǔ)文章,讓我們一起來(lái)看看吧!

如何精讀托福英語(yǔ)文章?

如何精讀托福英語(yǔ)文章?

一、合理的挑選精讀文章

針對(duì)性的準(zhǔn)備托福閱讀時(shí),精讀練習(xí)的文章應(yīng)該精心挑選才能達(dá)到做一項(xiàng)練習(xí)可以獲得多項(xiàng)好處的效果。

用于托福閱讀精讀的文章應(yīng)該按照不同話(huà)題題材在TPO閱讀文章中選取,每一類(lèi)??疾榈脑?huà)題題材可以選取2-3篇文章。因此,在提高句子閱讀能力的同時(shí),考生可以熟悉此類(lèi)話(huà)題??純?nèi)容及積累話(huà)題單詞。通過(guò)話(huà)題文章精讀積累的單詞更加具有針對(duì)性,一方面對(duì)于單詞基礎(chǔ)薄弱的考生,可以補(bǔ)充托福單詞書(shū)不涉及的基礎(chǔ)單詞;另一方面可以更好的理解單詞在托福閱讀中的使用語(yǔ)意,避免考生將單詞的中文釋義生搬硬套到托福閱讀中造成語(yǔ)意不通。托福閱讀以下話(huà)題考查頻率較高,考生可以根據(jù)話(huà)題在TPO閱讀文章中挑選相應(yīng)篇章進(jìn)行精讀練習(xí)。

二、有效的安排精讀時(shí)間

通過(guò)精讀文章的練習(xí)以提高閱讀能力的目的并非一朝一夕能夠達(dá)到,相反的,閱讀能力提高需要考生在一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)保持精讀狀態(tài)。因此,精讀練習(xí)需要高頻率進(jìn)行,盡量保持每天都有一定的精讀量來(lái)培養(yǎng)對(duì)于英文句子的熟悉度和理解力。而不是間隔幾天后在某一天較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行精讀,即使精讀的總量及總時(shí)長(zhǎng)相同,間隔時(shí)間長(zhǎng)的精讀練習(xí)也無(wú)法達(dá)到相同的效果,尤其對(duì)于閱讀基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員來(lái)說(shuō),效果更是相差甚遠(yuǎn)。總的來(lái)說(shuō),精讀練習(xí)更應(yīng)是細(xì)水長(zhǎng)流的而非是一時(shí)興起??忌梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況做好計(jì)劃,每天精讀時(shí)間大概40分鐘左右?;A(chǔ)薄弱的考生可以每天精讀從托福TPO中挑選出的托福閱讀中的三至四段,基礎(chǔ)略好的考生可以每天進(jìn)行一篇托福閱讀文章的精讀。堅(jiān)持保持每天進(jìn)行有效精讀到一個(gè)月左右之后,精讀量的積累可以為考生帶來(lái)閱讀能力上質(zhì)的變化。

三、充足的做好精讀準(zhǔn)備

在具體精讀文章中的句子之前,學(xué)生應(yīng)該做好準(zhǔn)備工作以確保精讀的順利進(jìn)行。

首先,應(yīng)先泛讀接下來(lái)進(jìn)行精讀的文章或段落來(lái)獲取文章或段落大意。泛讀過(guò)程中不需要因?yàn)樯~而停頓,至少以段落為單位進(jìn)行泛讀。

其次,在一、遍泛讀獲取大意的同時(shí),學(xué)生應(yīng)該按個(gè)人具體情況劃出生詞或不熟悉的單詞。對(duì)于文章中出現(xiàn)的大寫(xiě)的單詞或是斜體的單詞,學(xué)生可以不予關(guān)注或處理,因?yàn)榇祟?lèi)單詞幾乎都屬于專(zhuān)業(yè)詞匯,在絕大多數(shù)情況下不會(huì)影響它們所在句子的語(yǔ)意。

第三,以段為單位泛讀獲取大概段意及劃出生詞之后,學(xué)生應(yīng)先進(jìn)行查詞標(biāo)注所查生詞的中文釋義,以保證之后精讀時(shí)的順暢性。在此,不建議學(xué)生邊精讀句子邊查詞,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷句子分析的連貫性,從而會(huì)額外加長(zhǎng)精讀每個(gè)句子的時(shí)間及不利于整句句意的理解。

四、專(zhuān)注地完成精讀

在以上提到的準(zhǔn)備工作完成后,學(xué)生可以在保證注意力集中的前提下開(kāi)始進(jìn)行精讀。

首先,逐句精讀,即以句為單位,理解英文句子的中文釋義。對(duì)于比較簡(jiǎn)短的簡(jiǎn)單句句式或比較規(guī)整的復(fù)合句(例如從句,主句或是主句,從句的結(jié)構(gòu)。此類(lèi)復(fù)合句結(jié)構(gòu)考生們較為熟悉),在精讀時(shí)弄清楚中文句意即可。但是,對(duì)于長(zhǎng)難句或是根據(jù)學(xué)生個(gè)人水平不能一次讀完之后理解句意的句子,學(xué)生應(yīng)該對(duì)句子進(jìn)行分析,挑選出句子主干(主語(yǔ),謂語(yǔ)和主要賓語(yǔ)等成分);分析其他語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(分詞結(jié)構(gòu),插入,同位,介詞短語(yǔ)及從句修飾等)在句子中的作用和彼此的關(guān)系;所讀句子中存在代詞時(shí),學(xué)生需要弄清楚代詞指代的具體內(nèi)容。在句子精讀過(guò)程中,某些單詞,尤其是標(biāo)注的生詞,需要考生根據(jù)其所在句子的整體句意靈活轉(zhuǎn)換,不能講中文釋義生搬硬套強(qiáng)行套入句子里。

其次,當(dāng)段落里每句話(huà)精讀完成后,學(xué)生需要從段首句開(kāi)始逐句再梳理一遍整段。在這一遍梳理過(guò)程中,應(yīng)注意表示句子之間邏輯關(guān)系的連接詞,理解相鄰句子之間的關(guān)系(因果,轉(zhuǎn)折等邏輯)有助于培養(yǎng)段落邏輯,對(duì)于后期解答閱讀題目也會(huì)有所幫助。另外,在理順句意的同時(shí),也可以加強(qiáng)對(duì)于段中生詞的記憶,托福閱讀中的科目單詞根據(jù)句意記憶相對(duì)是比較有效的方法。

然后,一篇托福閱讀文章精讀完成后,學(xué)生理應(yīng)梳理一下段與段之間的邏輯關(guān)系,譬如相鄰兩段互為現(xiàn)象說(shuō)明和解釋的關(guān)系,或是為駁論關(guān)系,亦或是并列共同說(shuō)明某個(gè)現(xiàn)象的關(guān)系等。一段時(shí)間的練習(xí)可以提高學(xué)生掌握文章整體結(jié)構(gòu)的能力,對(duì)理解文章語(yǔ)意至關(guān)重要。

五、及時(shí)的進(jìn)行精讀總結(jié)

每天的精讀任務(wù)完成后,學(xué)生需要當(dāng)天對(duì)精讀過(guò)的內(nèi)容做總結(jié)。

其一,生詞謄抄及記憶。因?yàn)榫x是根據(jù)不同話(huà)題挑選的,因此將精讀篇章中查閱標(biāo)注的生詞摘抄后可以作為每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的生詞本,可以作為備考資料。因?yàn)樯~查閱標(biāo)注時(shí)學(xué)生對(duì)詞有了一遍印象,后續(xù)的具體句子精讀及整段語(yǔ)意梳理使得學(xué)生對(duì)生詞形成了進(jìn)一步的記憶,因此,在整理完生詞后,及時(shí)的復(fù)習(xí)可以有效的幫助學(xué)生記憶生詞。

其二,摘抄在精讀過(guò)程中遇到的較難理解或較為復(fù)雜花費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)的句子。盡管托福閱讀文章中經(jīng)常出現(xiàn)長(zhǎng)難句,但是實(shí)際上構(gòu)成長(zhǎng)難句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或句式卻很相似。因此,多分析摘抄下來(lái)的在精讀過(guò)程中遇到的長(zhǎng)難句,有利于學(xué)生熟悉類(lèi)似句式,提高相似句式的分析能力從而節(jié)省時(shí)間提高閱讀速度。

其三,同類(lèi)話(huà)題的不同文章整體精讀完成之后,應(yīng)總結(jié)歸納此類(lèi)話(huà)題思路,用于積累不同托福閱讀??荚?huà)題題材。在做題或考試中遇到相類(lèi)似話(huà)題文章時(shí),即使不是同一篇文章,話(huà)題題材內(nèi)容的積累也可以幫助學(xué)生快速進(jìn)入閱讀狀態(tài),避免由于題材生疏影響篇章理解和耗費(fèi)閱讀時(shí)間。

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