如何背托福詞匯
2024-04-10 17:38:51 來源:中國(guó)教育在線
如何背托福詞匯,相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題,那么下面小編就來和大家說一說,感興趣的您趕緊往下了解吧。
背托福詞匯的方法一:
1.聯(lián)想記憶是指,背到某個(gè)單詞的時(shí)候,可以進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。比如背到foliage,相應(yīng)地就可以發(fā)散到樹根、樹干、樹枝、樹葉、樹皮--原木、木材、木屑--樹林、原始森林、林間空地--落葉林、雨林、針葉林等等等等。這種練習(xí)不需要每個(gè)單詞都做,當(dāng)你覺得背得太無聊或者覺得應(yīng)該總結(jié)一下的時(shí)候,就去做一下好了。
2.就是主觀地給某個(gè)新托福詞匯單詞賦予一個(gè)特別的含義。具體操作方法:把單詞按照某種主觀的方式拆分成不同的部分,各部分的意思加在一起形成一個(gè)容易記的意思,再把這個(gè)主觀的意思與其真正的含義聯(lián)系起來。有時(shí)候主觀賦予的這個(gè)意思會(huì)很有趣
背托福詞匯的方法二:
1.托福單詞需要聽到識(shí)別且看到識(shí)別,所以背單詞的時(shí)候要注意既看又聽或讀。背單詞的時(shí)候還要注意重復(fù),及時(shí)復(fù)習(xí)背過的單詞。背托福單詞貴在快速記憶,多遍復(fù)習(xí),第一遍背單詞的時(shí)候不需要在每個(gè)單詞上花太多時(shí)間,但是一定要保證多次復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)既包括背過5分鐘、20分鐘的復(fù)習(xí),也包括以后幾天的復(fù)習(xí)。
2.要想有全面的托福詞匯量,就得背單詞,而背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù),它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃,很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來說,考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍,第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí),第二遍進(jìn)行鞏固,第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
背托福詞匯的方法三:
1.英語單詞歸根到底還是要放在語言中進(jìn)行使用的,如果只背單詞卻不把單詞放到語境中去理解,那么記單詞的效率就會(huì)大打折扣。因此考生在背誦單詞的時(shí)候一定要同時(shí)輔以大量的聽說讀寫練習(xí),在反復(fù)的使用中鞏固單詞的讀音、意義和用法。托福真題就是進(jìn)行實(shí)踐的好材料。在做完聽力和閱讀的題目并進(jìn)行自己的分析之后,有時(shí)間的話最好將錄音進(jìn)行精聽,將閱讀文章進(jìn)行精讀,將學(xué)到的核心詞匯全部記在專用的筆記本上進(jìn)行反復(fù)背誦。寫作和口語練習(xí)的時(shí)候,可以多借鑒這些單詞。
2. 托福詞匯是建房子的磚頭,但光有磚頭還建不出房子。雖然孤立的單詞在特定的情況下是可以表達(dá)完整意思的,但很多情況下會(huì)引起歧義。人與人交往的最基本單位是句子。所以,大家在背單詞的時(shí)候,可以把單詞放在句子中,采用情景聯(lián)想法來記憶托福詞匯。比如學(xué)了動(dòng)物類單詞,我們把單詞放人句中,造句,例如:“Panda,panda,I can see a panda.” 這樣,大家在記憶的時(shí)候的單位是句子,有整體感,有助于幫助大家體會(huì)英語的語流。長(zhǎng)期訓(xùn)練可以培養(yǎng)大家造句的能力,提高說話的能力。
背托福詞匯的方法四:
1.要想有全面的托福詞匯量,就得背單詞,而背單詞是一個(gè)非常繁重的任務(wù),它需要大量的精力。如果不制定一個(gè)周密的計(jì)劃,很多考生將很難堅(jiān)持。所以這一步是非常有必要的。一般來說,考前一定將單詞手冊(cè)背誦3遍,第一遍仔細(xì)學(xué)習(xí),第二遍進(jìn)行鞏固,第三遍查漏補(bǔ)缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。
2.托福詞匯量的積累不是一朝一夕的。很多考生記單詞的時(shí)候只是看,造成的結(jié)果往往是只記得外形,在閱讀里面能夠認(rèn)識(shí),但是在聽力里面根本聽不出來,寫作里面也拼不出來,口語里面更不可能說出來。這樣的詞匯量對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說,只是“消極詞匯”。而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍,同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音,然后嘴里再不停地跟讀,最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭并進(jìn)”,才能將單詞記憶得最深刻。
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