托福綜合口語(yǔ)美式思維
2024-04-03 18:25:57 來(lái)源：中國(guó)教育在線
近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)子選擇留學(xué)，那其中托福綜合口語(yǔ)美式思維？本文則針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為大家整理了資料，接下來(lái)咱們就一起往下了解吧。
在托?？谡Z(yǔ)中，敘述性問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)在托?？谡Z(yǔ)部分的第一題和第二題，通常會(huì)問(wèn)一些日常生活中常見(jiàn)的人和事，考生需要描述或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在托?？荚囍?，托?？谡Z(yǔ)考試這類(lèi)題目更多的是測(cè)試考生的思維能力。
1. 托?？谡Z(yǔ)應(yīng)該盡可能根據(jù)總分結(jié)構(gòu)來(lái)描述。一個(gè)主題句引出一個(gè)要點(diǎn)和一個(gè)中心思想，使考官能清楚地理解命題的主題，從而打下良好的基礎(chǔ)。
如果考題中出現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，切入主題，明確自己的觀點(diǎn)，從而理清層次，為后面的詳細(xì)描述節(jié)省時(shí)間。如果有額外的時(shí)間，可以添加一個(gè)總結(jié)，使描述詳細(xì)和完整。
2. 在敘述過(guò)程中合理運(yùn)用邏輯詞語(yǔ)，使文章邏輯清晰。中國(guó)人傾向于根據(jù)上下文來(lái)分析句子之間的關(guān)系，而西方人則不同，它們是用邏輯連接詞來(lái)表達(dá)句子之間的關(guān)系。
如果按照中國(guó)人的思維說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)外國(guó)人來(lái)說(shuō)就像一份雜亂的句子清單。論述的敘述，應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要，由淺入深，加強(qiáng)邏輯性和組織性。因此，在練習(xí)口語(yǔ)的過(guò)程中，最好請(qǐng)外教跟蹤和指導(dǎo)考生糾正口音和語(yǔ)言習(xí)慣等問(wèn)題。
3. 在描述時(shí)，盡量把抽象的詞語(yǔ)具體化，而不是空洞的喊口號(hào)做呼吁，這樣的效果不好。西方人習(xí)慣于非常具體和生動(dòng)的描述，如描述美麗的環(huán)境，不僅要說(shuō)“外面很美”，還要描述花、樹(shù)、鳥(niǎo)等細(xì)節(jié)來(lái)增強(qiáng)活力。
4. 當(dāng)面對(duì)一個(gè)非常普遍的問(wèn)題時(shí)，很多考生會(huì)覺(jué)得十分難以開(kāi)口，這只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和失去分?jǐn)?shù)。對(duì)于這種問(wèn)題，培訓(xùn)老師經(jīng)常會(huì)提供一些口語(yǔ)測(cè)試題，并給出詳細(xì)的答案，指出面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們應(yīng)該將問(wèn)題縮小到特定的敘述和討論，縮小問(wèn)題尋找突破口，這種方法也是所有寬泛?jiǎn)栴}的應(yīng)對(duì)方式。
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