gmat作文常見錯誤
2024-04-02 14:43:03 來源：中國教育在線
現(xiàn)在留學的學生越來越多，留學可以開闊眼界，也能學習不一樣的教育體制，而且國外名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來和大家說說“gmat作文常見錯誤”這個問題
gmat作文常見錯誤
gmat寫作考試中，大家也會經常出現(xiàn)一些常見的錯誤寫法，這些內容會導致我們的作文拿不到高分，讓我們的復習效果大打折扣。下面介紹幾種gmat作文常見錯誤，快看看吧。
詞不達意
文章是思想的載體，而詞是這個載體的基本組成要素。沒有單詞，就無法準確地表達思想。由于所掌握的單詞有限，往往使考生感到自己“滿腹的心里話不知怎么說”，為了寫完一篇400多字的gmat作文，只能搜腸刮肚，勉強拼湊，結果使思路受到限制，寫出來的句子總是不能表達出自己的本來意圖，文章主題反倒成了載體的奴隸。為了彌補gmat寫作詞匯量的不足，一些考生就把一些熟悉的單詞、簡單的句子結構重復使用來避免犯錯而使文章顯得單調、呆板，甚至觀點和見解也因此大打折扣。對單詞含義的一知半解，使得考生在寫作時生搬硬套。把漢語成語硬生生地逐字對譯。
一時手滑拼寫錯誤
所謂的詞匯拼寫錯誤指的是同學們在詞匯的寫作中，常常的把單詞拼寫錯誤。拼寫錯誤屬于非常低級的錯誤，對于以英語為母語的批閱者來說，看到拼寫錯誤很容易就產生考生詞匯基礎的印象，作文得分自然要打折扣。拼寫錯誤需要同學們在gmat寫作備考時多動手寫詞匯，以及在考試的時候認真寫作，一般都可以避免。
缺乏積累用詞重復
重復用詞會導致作文索然無味。由于考生掌握的詞匯不足，所以在gmat寫作時，往往是一個詞在文中不斷地重復出現(xiàn)，結果使得自己的作文讀起來很索然無味。如有的學生只知道“促進”一詞是improve,于是在寫作時，只要是“促進”，他就把improve一詞搬上去，殊不知，“促進”一詞還可以用promote, enhance, advance, facilitate, strengthen等詞表達。但這并不意味著這幾個詞可以隨時互換，學生在用的時候也要根據(jù)具體的情景而選擇具體的詞。
不動腦筋照抄范文難得分
在gmat考試的時候，把范文搬過來用的做法是非常不智的。gmat考試中因為照搬范文而被當成抄襲作弊處理的情況也曾有發(fā)生。因此，建議各位同學在寫作時可以參照gmat寫作范文作者的思路，但是萬萬不能照搬，否則得分降低還是其次，一旦被判為抄襲，后果就非常嚴重了。
gmat作文常見語法錯誤
1. 詞性誤用
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當動詞用;形容詞當副詞用;名詞當動詞用等。
比如：None can negative the importance of money.
分析：negative系形容詞，誤作動詞。
改為：None can deny the importance of money.
2. 不一致問題
所謂不一致不光指主謂不一致，還包括了單復數(shù)不一致、時態(tài)不一致以及代詞不一致等。
比如：When one have money, he can do what he want to.
分析：one是第三人稱單數(shù)，因此本句的have應改為has; want應改為wants, 本句是典型的主謂不一致。
改為：When one has money, he can do what he wants (to do).
3. 修飾語錯位
英語與漢語不同，同一個修飾語置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對于這一點考生們往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解。
比如：I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus.
分析：better位置不當，應置于句末。
4. 句子不完整
在口語中，交際雙方可借助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解?？墒菚嬲Z就不同了，句子結構不完整會令意思表達不清，這種情況常常在主句寫完以后，作者又想加些補充說明時發(fā)生。
比如：There are many ways to know the society. For example by TV, radio, newspaper and so on.
分析：本句后半部分"For example by TV, radio, newspaper and so on.”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。
改為：There are many ways to know society, for example, by TV, radio, and newspaper.
5. 懸垂修飾語
所謂懸垂修飾語是指句首的短語與后面句子的邏輯關系混亂不清。
比如：At the age of ten, my grandfather died.
分析：句中"at the age of ten"只寫出十歲時，但沒有說明“誰”十歲時，按一般推理不可能是my grandfather, 如果我們把這個懸垂修飾語改得明確一點，讀者或考官在讀句子時就不會誤解了。
改為：When I was ten, my grandfather died.
gmat作文提分方法
先列提綱用英文構思
對于 gmat 的備考學生來說，如果想要成功寫出一篇作文，就要學會對文章預先列出提綱，這也許是大家都知道的。另外還需要提醒大家的就是，如果想要提高自己的速度，就要學會用英語構思作文。試想，如果在羅列提綱后，逐字逐句地將其進行翻譯，然后再將準備的材料組織論述，這勢必會浪費大量的寫作時間。
從閱讀中積累句子素材
想要寫作過程中，用到一些不錯的長句，留意平時閱讀練習的文章不失為是個不錯的辦法。在閱讀練習中，除了學習作者行文的方法之外，更深一步的掌握其寫作的思路、立論和論證的過程則是更為重要。同時，也建議大家對于一些長難句，在加以理解的同時，學會使用，轉換為自己的資源。
多打字練習提升熟練度
另外，也許對于 gmat 寫作考試中的打字，許多人并不是很在意，因為平時的工作、生活總還是離不開這個鍵盤的。但是，在這里還是建議大家考前多多練習，畢竟我們平時習慣了漢語的輸入和聯(lián)想的輸入。gmat 考試時候，如果因為緊張造成了拼寫錯誤，就是得不償失了。
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