加拿大大學淘汰制度 加拿大大學淘汰機制的優(yōu)勢
2023-11-17 11:13:50 來源：中國教育在線
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加拿大大學淘汰制度
第一種：算是比較輕的只是限制選課
學生依然可以在專業(yè)里修課，只不過修課的數(shù)量會被限制，例如本來一個學期可以修4-6門課，學生的GPA沒有達到“滿負荷”修課的要求被限制為一個學期只能最多修4門課，等到GPA達到要求才能修5門或者6門課。
第二種：被動調整到另一個專業(yè)
通常來說，調整的專業(yè)是和原專業(yè)相關的專業(yè)，例如商科里從會計學調整到管理學或者經(jīng)濟學專業(yè)，或者從工程類別跨專業(yè)調整到計算機科學專業(yè)。
第三種：失去在校住宿的資格
加拿大大學普遍優(yōu)先滿足大一學生的在校住宿申請，當學生完成大一課程之后，還想繼續(xù)在校住宿，如果宿舍不夠GPA高你才有選擇權。
第四種：被停學
一般是停學一年，停學期間建議學生去college提升自己，以便一年后可以順利回到學校。
第五種：被勸退開除
學生必須離開學校，不能繼續(xù)在校學習，開除后學生的簽證也會隨之失效。
（并不是每個大學都有上述輕微淘汰規(guī)定，有的大學可能只有停學、開除這兩種）
除了成績外，還有些因為學術不端、缺勤太多、違反紀律被勸退開除的同學。
加拿大大學淘汰機制的優(yōu)勢
1.調動學生的積極性
首先，加拿大大學淘汰機制可以調動學生的積極性。在加拿大大學中，排名通常是以百分比的形式進行的，而非定向排序。這給學生提供了一個認真學習和努力實踐的機會。學生了解到自己在學校中的比較優(yōu)勢和不足，能夠更好地針對自己的不足制定計劃和完善自身。這也將更好地培養(yǎng)學生自己的職業(yè)和進步發(fā)展的動力和首創(chuàng)精神，鍛煉自己的創(chuàng)造力和領導才能，從而為以后的工作提供強有力的助力。
2.促進綜合素質的提高
其次，加拿大大學淘汰機制能夠促進學生的綜合素質提高。在加拿大大學淘汰機制下，學生無論是上課還是課外活動都需要認真學習。加拿大大學的教科書關注理論和理論的適應性，同時，為了推廣綜合素質教育，許多大學也會協(xié)助學生參加課外活動。不僅會讓學生走出課堂，而且還能讓學生磨練自己的承壓和應變能力，運用所學和習得知識應對不同的學習、生活和工作任務。
3.構筑機制和制度體系
其中，加拿大大學淘汰機制還可以構筑機制和制度體系。高校的教育改革必須以合理、科學的機制作為前提。機制和制度可以對學校的教學管理進行協(xié)調、約束和指導，是教學管理的有力手段。加拿大大學淘汰機制需要一整套制度作為后盾，例如建立學生督導機制、引入優(yōu)質教育資源、設立獎助學金等方式。
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