加拿大大學(xué)怎樣上課的英語(yǔ)
2023-10-26 10:47:28 來(lái)源：中國(guó)教育在線
加拿大大學(xué)怎樣上課的英語(yǔ)是怎樣的呢？相信這是許多正計(jì)劃留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，那么下面小編就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，感興趣的您趕緊往下了解吧。
加拿大英語(yǔ)教學(xué)模式詳解
小班授課
加拿大的英語(yǔ)課程通常采用小班授課的方式，一個(gè)班級(jí)通常只有10到20名學(xué)生，這樣每名學(xué)生都能得到老師更多的關(guān)注和指導(dǎo)。此外，小班授課還可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的討論和合作。
加拿大的小班授課方式還有一個(gè)特點(diǎn)就是輪流發(fā)言，每個(gè)學(xué)生都必須輪流發(fā)言，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來(lái)，而不是只有少數(shù)幾個(gè)人占據(jù)主導(dǎo)地位。這樣的授課方式也讓學(xué)生更容易克服害羞和沉默的傾向，提高表達(dá)能力。
開(kāi)放式討論
加拿大的英語(yǔ)教學(xué)模式注重開(kāi)放式討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)和與同學(xué)討論。在課堂上，老師會(huì)提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生不斷地探究和思考。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，而且可以鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
在開(kāi)放式討論中，老師扮演的是引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，他們會(huì)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)讓學(xué)生自行思考和發(fā)現(xiàn)答案，而不是直接告訴學(xué)生答案。這樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生更深刻地理解知識(shí)，從而更好地應(yīng)用于實(shí)踐中。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)
加拿大英語(yǔ)教學(xué)模式還注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課堂上，老師會(huì)給學(xué)生一定的指導(dǎo)，但是他們更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究和自我學(xué)習(xí)。學(xué)生需要自主閱讀相關(guān)的材料、做好筆記、參加小組討論等，從而更好地完成作業(yè)和提高英語(yǔ)水平。
除了在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加拿大的大學(xué)還注重學(xué)生的自主研究和實(shí)踐探索。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、大學(xué)生競(jìng)賽等方式，深入研究他們感興趣的領(lǐng)域。這樣的自主學(xué)習(xí)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
實(shí)踐探索
加拿大的英語(yǔ)教學(xué)模式注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。在課堂上，老師會(huì)為學(xué)生提供一些實(shí)踐性的任務(wù)，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，老師會(huì)讓學(xué)生完成一些實(shí)踐性的練習(xí)和作業(yè)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化記憶。
此外，加拿大的大學(xué)還注重為學(xué)生提供實(shí)踐性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方式，更深入地了解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)、提高實(shí)際應(yīng)用能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
評(píng)價(jià)方式
加拿大英語(yǔ)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)方式著重考核學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)外，加拿大的大學(xué)還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和實(shí)踐能力評(píng)價(jià)。在課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)為學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)估，從多個(gè)角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
各門(mén)課程的評(píng)分主要由學(xué)生的小組討論、演講、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期中、期末考試等綜合評(píng)定。成績(jī)不僅僅將學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)考慮在內(nèi)，而且還考慮學(xué)生的創(chuàng)新能力和研究能力等方面綜合素質(zhì)。這樣的評(píng)價(jià)方式可以更好地反映學(xué)生的真實(shí)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
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