Tonghua Normal University
教學(xué)方式多樣,符合專業(yè)培養(yǎng)要求。在授課中重視知識的實用性和前沿性。在專業(yè)基礎(chǔ)課中多采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法;在專業(yè)核心和選修課中多采用合作式、項目式、案例式的教學(xué)方法,注重過程性考核,注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
線上線下混合教學(xué)。教師利用學(xué)習(xí)通等在線平臺建設(shè)線上課程,將教學(xué)資源上傳平臺供學(xué)生課前、課后學(xué)習(xí);通過線上平臺進(jìn)行搶答、簽到、測驗、發(fā)布作業(yè)等教學(xué)活動。線下采用多媒體授課,開展訪談法、觀察法、文件分析法、問卷調(diào)查法、六頂思考帽法和用戶體驗調(diào)研法等,多種教學(xué)方法,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)語言與培養(yǎng)層次相適應(yīng)。根據(jù)引進(jìn)國外教學(xué)資源情況,教學(xué)語言主要分為兩類:第一類是中方的課程由中方教師授課,采用漢語教學(xué)。第二類是引進(jìn)的英方課程由英方教師授課,采用英語教學(xué),同時安排中方專業(yè)教師和英語專業(yè)教師輔助教學(xué),保證不同層次學(xué)生能夠適應(yīng)教學(xué)語言,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
疫情期間,采取線上線下相結(jié)合的“雙主體”模式授課模式。中英雙方教師均為主體教師,英方為課程內(nèi)容主體教師,中方為課堂教學(xué)主體教師,協(xié)助英方完成課程運行。為了更好地實現(xiàn)線上教學(xué),學(xué)校采取“七大舉措”充分支持線上教學(xué)和保障線上教學(xué)質(zhì)量:一是組織線上教學(xué)培訓(xùn)、線上教學(xué)模擬演練、線上教學(xué)示范觀摩等活動,助力在線教學(xué)發(fā)揮成效;二是制定疫情防控期間在線教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作方案,明確質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)任務(wù)與工作要求,實行校院兩級聯(lián)動、督導(dǎo)結(jié)合、鼓勵為主,為在線教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航;三是編制在線教學(xué)督查記錄表、教師在線教學(xué)質(zhì)量評價表,組織校院督導(dǎo)按照線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目標(biāo)任務(wù),分階段、分步驟、有組織地開展在線教學(xué)巡查、督查活動;四是開展校領(lǐng)導(dǎo)線上聽評課活動;五是進(jìn)行在線教學(xué)情況調(diào)查(教師問卷)及在線教學(xué)質(zhì)量狀況調(diào)查(學(xué)生問卷),用于持續(xù)改進(jìn)在線教學(xué)質(zhì)量;六是利用超星等教學(xué)平臺對在線教學(xué)進(jìn)行實時監(jiān)控;七是發(fā)布線上教學(xué)質(zhì)量周報。學(xué)校信息化設(shè)施完全能夠滿足項目的教育教活動。