TongJi University;TongJi-Universit?t
同濟(jì)大學(xué)中德工程學(xué)院(Sino-German College Applied Sciences of Tongji University)
同濟(jì)大學(xué)
Fachhochschule Aachen(德國亞琛應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Aalen(德國阿倫應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Aschaffenburg(德國阿沙芬應(yīng)用科技大學(xué));
Beuth Hochschule für Technik Berlin(德國柏林工程應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin(德國柏林工程和經(jīng)濟(jì)應(yīng)用科技大學(xué));
Technische HochschuleBrandenburg(德國勃蘭登堡應(yīng)用科技大學(xué));
Technische Hochschule Bingen(德國賓根應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Bochum(德國波鴻應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Coburg(德國科堡應(yīng)用科技大學(xué));
Fachhochschule Erfurt(埃爾福特應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Esslingen(德國埃斯林根應(yīng)用技術(shù)大學(xué));
Hochschule Fulda(德國富爾達(dá)應(yīng)用科技大學(xué));
Technische Hochschule Ingolstadt(德國英格施塔特應(yīng)用科技大學(xué));
Ernst-Abbe Hochschule Jena(德國耶拿應(yīng)用科技大學(xué));
Fachhochschule Kiel(德國基爾應(yīng)用科技大學(xué));
Technische Hochschule K?ln(德國科隆應(yīng)用科技大學(xué));
Hoschule für Technik und Architektur Luzern(瑞士盧塞恩技術(shù)與建筑學(xué)院);
Hochschule Mannheim(德國曼海姆應(yīng)用科技大學(xué));
Fachhochschule Mittweida(德國米特韋達(dá)應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule München(德國慕尼黑應(yīng)用科技大學(xué));
Fachhochschule Münster(德國明斯特應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Niederrhein(德國下萊茵應(yīng)用科技大學(xué));
Technische Hochschule Nürnberg GSO(德國紐倫堡應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule für Technik und Wirtschaft Saarlandes(德國薩爾蘭工程和經(jīng)濟(jì)應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Harz(德國哈茨應(yīng)用科技大學(xué));
Ostfalia Hochschule für angewandte Wissenschaften(德國不倫瑞克/沃芬比特應(yīng)用科技大學(xué));
Fachhochschule Würzburg-Schweinfurt(德國維爾茨堡-施韋因富特應(yīng)用科技大學(xué));
Hochschule Zittau-G?rlitz(德國齊陶/格利茨應(yīng)用科技大學(xué));
Wests?chsiche Hochschule Zwickau(德國茨維考西薩克森應(yīng)用科技大學(xué))
建院時(shí)間
2004年7月
倡導(dǎo)和支持者
中國教育部、德國聯(lián)邦教研部
合作伙伴
由38所德國應(yīng)用科技大學(xué)和1所瑞士應(yīng)用科技大學(xué)組成的高校聯(lián)合會
辦學(xué)導(dǎo)向
借鑒德國工程教育經(jīng)驗(yàn),探索建立適合國內(nèi)發(fā)展需要、可推廣、可持續(xù)發(fā)展的卓越工程師培養(yǎng)模式
專業(yè)設(shè)置
汽車服務(wù)工程專業(yè)
建筑電氣與智能化專業(yè)
機(jī)械電子工程專業(yè)--包括機(jī)電系統(tǒng)方向和智能制造管理方向
專業(yè)資質(zhì)
所有專業(yè)均通過AQAS專業(yè)資質(zhì)認(rèn)證,并被列為國際合作辦學(xué)典型案例;
學(xué)院為上海市中外合作辦學(xué)示范性機(jī)構(gòu)
辦學(xué)特色
中德雙方共同制定培養(yǎng)計(jì)劃,體現(xiàn)德國工程教育優(yōu)點(diǎn),通過德國專業(yè)認(rèn)證,符合雙學(xué)位培養(yǎng)要求
合二為一的專業(yè)教學(xué),即原則上,所有專業(yè)課均除理論教學(xué)外,均應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),用理論指導(dǎo)實(shí)踐(實(shí)驗(yàn)、學(xué)生創(chuàng)新),通過實(shí)踐驗(yàn)證和應(yīng)用理論
三位一體的施教主體,即中方教師,德方教師和企業(yè)專家共同施教
3+1的中外合作工程師培養(yǎng)模式,一方面中德兩國學(xué)生的培養(yǎng)流程均為3年本國學(xué)習(xí),1年國外學(xué)習(xí),另一方面培養(yǎng)環(huán)節(jié)構(gòu)成比例亦為3年課堂理論教學(xué),約1年實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐
仿工廠、前瞻性的工程教育模式,開設(shè)了國內(nèi)首家“工業(yè)4.0——智能工廠實(shí)驗(yàn)室”,為學(xué)生提供一流的實(shí)驗(yàn)平臺
辦學(xué)層次和類別
本科高等學(xué)歷教育
學(xué)制
4年
辦學(xué)規(guī)模
720人(在每年招生1期,同濟(jì)大學(xué)年度招生規(guī)模內(nèi)統(tǒng)籌安排)
招生起止年份
2005年-2016年(每年1期),2018年-2025年(每年1期)
招生方式
納入國家普通高等教育招生計(jì)劃
開設(shè)專業(yè)或課程
機(jī)械電子工程(專業(yè)代碼:080204H);建筑電氣與智能化(專業(yè)代碼:081004H);汽車服務(wù)工程(專業(yè)代碼:080208H)