從2018年秋季入學的初中一年級新生開始，其初中綜合素質評價結果將作為學生畢業(yè)升學的重要依據(jù)。

初中學生綜合素質評價內容主要包括學生的思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等5個方面?；诔踔袑W生發(fā)展的年齡特征，結合東莞市教育教學實際，按上述五個維度進一步細化形成東莞市初中學生綜合素質評價指標體系。

初中學生綜合素質評價采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分定量評價相結合的形式進行。

寫實記錄指在學校、各級教育行政部門組織的能夠反映學生綜合素質的具體活動中收集的相關事實材料、成果證明。寫實記錄由學生登陸東莞市初中學生綜合素質評價信息管理平臺如實錄入，班主任審核。記錄采取“誰實施誰記錄”的做法，由組織實施方在活動結束后及時將學生參與情況記入信息平臺。記錄要客觀真實、有據(jù)可查。

評語評價包括學生自我評價、同學評價、教師評語和家長評語等四部分內容，重點描述學生的基本素養(yǎng)、特長和潛能、創(chuàng)新精神和實踐能力等。

根據(jù)學生的學段和年齡特點，在綜合素質評價五方面內容中，分別選取同樣數(shù)量的基本適用于全體學生、較好反映學生成長變化和綜合素質發(fā)展情況，并具有較強代表性與典型性、可測量可評價的關鍵事項，作為學生綜合素質評價計分的重要觀測點，按學期進行計分，反映學生特長發(fā)展和個性化發(fā)展。

綜合素質評價分為學期評價和畢業(yè)評價。

學期評價每學期(共6個學期)進行一次，在學期結束前完成。學期評價綜合考量學生在各個維度的發(fā)展情況，重點關注素養(yǎng)和能力的提升。

畢業(yè)評價在九年級畢業(yè)前完成。畢業(yè)評價要堅持學生全面發(fā)展的原則，關注學生的成長變化，避免集中突擊評價。綜合素質評價工作要貫穿整個初中階段，評價對象是初中階段全體學生。

學生綜合素質評價程序主要包括準備工作、錄入寫實記錄、審閱遴選、公示確認、提交評語、評定等級、形成檔案等7個操作環(huán)節(jié)。

綜合素質評價結果以綜合性評語、評價等級兩部分呈現(xiàn)。

學期綜合性評語由班主任根據(jù)學生寫實記錄、多元評語評價與重要觀測點得分等情況，對每個學生的綜合素質予以整體描述，重點突出學生的特點、特長和潛能。畢業(yè)綜合性評語由班主任根據(jù)6個學期綜合性評語撰寫。綜合性評語由班主任撰寫、班級審查、年級審核，學校認定。

學期評價等級根據(jù)學生重要觀測點得分及在年級排名情況，按比例劃分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個等級。畢業(yè)評價等級根據(jù)學生6個學期的重要觀測點得按15%：15%：15%：15%：20%：20%的權重比例進行計算，得出的分數(shù)再按比例生成評價等級。

每所學校獲得A等級的學生人數(shù)比例不得超過本校畢業(yè)生數(shù)的30%;

獲得B等級的學生人數(shù)比例不得超過本校畢業(yè)生數(shù)的50%;

獲得D等級的學生人數(shù)嚴格控制。學生在初中畢業(yè)時，除仍有嚴重違紀并記大過處分未被撤銷或有違法犯罪行為外，一般不評定為D等級。

一是作為指導學生成長的依據(jù)。學校、教師和家長要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生健康、多樣發(fā)展。綜合素質評價結果是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)之一;

二是作為普通高中招生的重要依據(jù)。在普通高中招生時將學生綜合素質評價結果與初中學業(yè)水平考試成績一同作為錄取的重要參考和依據(jù)。普通高中只錄取綜合素質評價為A、B、C等級的學生，各普通高中對綜合素質評價等級的具體限定條件由各校自定;

三是作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。各級教育部門要把學生綜合素質評價結果作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學校和教師要根據(jù)學生綜合素質評價改進教育教學行為，全面落實素質教育，提高管理和教育教學水平。各鎮(zhèn)(街道、園區(qū))要加強學生綜合素質評價數(shù)據(jù)的分析應用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升學校辦學水平提供數(shù)據(jù)支撐。

在外市就讀但回本市參加中考的初中應屆畢業(yè)生，或由外市轉入本市就讀，或市內轉學、殘疾學生、休復學等特殊情況的學生，其綜合素質評價相關信息由所在鎮(zhèn)(街道、園區(qū))綜合素質評價工作指導小組組織認定。認定結果經(jīng)公示無異議后，由學校導入信息管理系統(tǒng)。

逐步建立健全基于初中學業(yè)水平考試成績、參考等級科目結果、結合綜合素質評價等級的綜合錄取辦法。

東莞市將繼續(xù)實行特長生招生、自主招生、名額分配、劃線錄取等綜合招生錄取政策。學生的初中學業(yè)水平考試成績作為高中階段學校招生錄取的基本依據(jù)、等級科目結果作為招生錄取的參考依據(jù)、綜合素質評價等級作為招生錄取的重要依據(jù)及高中學校自主招生的主要依據(jù)。

從2021年起，實行基于初中學業(yè)水平考試成績、參考等級科目結果、結合綜合素質評價等級的綜合錄取辦法。錄取時，根據(jù)考生填報的志愿，考生的綜合素質評價等級和等級科目的合格科目數(shù)量需達到一定的基本條件(即資格條件)，在達到基本條件的考生中再按初中學業(yè)水平考試成績從高分到低分進行擇優(yōu)錄取。

高中階段學校招生錄取均須由市教育局統(tǒng)籌，通過招生錄取平臺，按照考生網(wǎng)上自主填報志愿，在規(guī)定的時間內在網(wǎng)上統(tǒng)一錄取。高中階段學校依據(jù)學校辦學目標、定位和特色，制訂本校依據(jù)學生學業(yè)水平考試成績和綜合素質發(fā)展等方面情況的招生標準和辦法。相關標準和辦法經(jīng)學校主管部門批準并提前向社會公布后方可實施。

1.做好招生計劃的編制和實施工作

市教育局將完善招生計劃編制辦法，根據(jù)普職招生規(guī)模大體相當以及區(qū)域學校布局、適宜的學校規(guī)模和班額等原則科學核定招生計劃并監(jiān)督學校嚴格執(zhí)行。市教育局將嚴格規(guī)范學校招生行為，明確招生條件與招生范圍等基本要求，維護正常的招生秩序。

2.進一步完善和規(guī)范自主招生

東莞市將進一步擴大高中階段學校招生自主權，增加學校和學生的雙向選擇機會，促進高中階段學校多樣化、特色化發(fā)展，滿足不同潛質學生的發(fā)展需要。給予普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，選拔具有學科特長或創(chuàng)新潛質的優(yōu)秀學生。公辦普通高中自主招生比例控制在學校年度招生計劃的10%以內。普通高中要根據(jù)自身辦學目標、定位和特色制訂自主招生方案(含學校招生范圍、計劃、標準、辦法和程序等)，根據(jù)學生的初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價等進行自主招生。自主招生方案須提前向社會公布同時報市教育局備案，招生錄取的各環(huán)節(jié)和錄取結果等須及時向社會公布。

本《實施意見》自2018年7月2日起實施，有效期為5年。