當高考“棄考”成為全國各地的“普遍現(xiàn)象”，一些大中城市的高中“國際班”日趨火爆，吸引越來越多志在留學的學生前往就讀。而且國際班的火爆現(xiàn)象，更有往二、三線城市蔓延的趨勢。在國際班如此火爆的情況下， “國際班”及國際學校的收費非常的昂貴，甚至是普通高中的數(shù)十倍。那么如此昂貴的教育，它的“含金量”到底如何呢？是否能夠滿足學生和家長接受國際化教育的期待？國際班有什么優(yōu)勢，又有什么劣勢？在國際班如此火爆的情況下，我們確實需要一次客觀的“冷思考”。
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中國教育在線總編輯陳志文談到，國際部最大的問題是課程設置，國際部因為歷史淵源先天不足，其實是中介在做，至今絕大部分有中介的影子在背后。很多國際部的課程是大雜燴，國內(nèi)的課程、國外一點課程、英語課程、SAT、托福等都混合起來，它不成體系，美國大學在錄取時，必然會對你的GPA大打折扣。
國際班需要課程準入 監(jiān)督評估退出機制：中國教育科學研究院的秦琳老師談到，關于國際班如果未來要有可能在某些地方做些改進，我想是不是在課程準入和課程設置這塊。應該有一個權威的課程準入和課程設置的指導、監(jiān)督機制……【詳細】國際班引進國外課程 有助于促進課程改革：從教育研究者和教育決策者的角度來看，我們引進國外課程，根本上還是希望能夠?qū)ξ覀儸F(xiàn)有的教育有所影響，有所促進……【詳細】
國際班致力于教育教學的深度改革：北京市三十五中國際部主管校長王紅軍介紹了他們成立國際課程班的初衷，通過國際班要達到幾個目標，第一，進行教育教學的深度改革，要借鑒西方成功的經(jīng)驗和它的優(yōu)勢……【詳細】中外教共同備授課 推動課程融合：我們課程分為四個模塊，一個模塊是中國高中的基礎課程，一個模塊是美方高中的特色課程，第三個模塊是國學文化與藝術課程，第四個模塊是生涯教育與職業(yè)準備課程……【詳細】
來自北京市五十五中的師全芳老師介紹了他們學校的情況。五十五中是公辦學校，課程設置是IB課程，以外籍學生為主，除了教漢語的老師之外，其他都是外籍教師。師老師在談到外籍學生的能力時說到，我感覺這些孩子能力比較強，我也教過中國部的孩子，中國孩子的能力相對來說沒有外籍孩子強，在自我管理方面，比如我們每年都上外地考察，考察的時候?qū)W生都自己管理自己……【詳細】
國際班的關鍵是教師教學理念的國際化：留學監(jiān)理網(wǎng)胡本未老師認為，辦國際班本身不是目的，出國本身不是目的，關鍵是通過辦國際班，或者國際部，能夠怎么樣影響到其他老師的理念？這是最重要的……【詳細】國際部雙文憑是比較好的方向：面對國際班開設的種種問題，留學監(jiān)理服務網(wǎng)的胡本未老師指出，國際部雙文憑是比較好的方向，它本身又能合理合法。國際班真正要做下去得是雙文憑才能解決很多問題……【詳細】
西游計網(wǎng)CEO王巖輝先生通過國際班的問題談到了中外教育的差異，他說，我們搞不清楚為什么國外學生能力強，中國小孩能力差一點？美國人家里邊的小孩是在小孩出生以前，把屋子裝飾得很好，有個嬰兒床，小孩可以睡在里面，哭的時候是不能進去的，小孩自己單獨睡一間屋。中國人也是把小孩屋裝修好了，可是小孩不會住的，都會住在爸爸媽媽房子里，哭的話肯定會抱他。
國際班學生不適應 如何流動需重視：北交大附中的趙小琳老師談到了他們在開設國際班所遇到的種種難題。如國際班中學生的管理問題：在普通班和國際班之間，學生如何流動？學生先期報了國際部，發(fā)現(xiàn)不適應，這個問題怎么辦？【詳細】國際班教師編制、職稱評定難解決：有教師去了國際班，還算不算本校的編制？學校給教師哪些支持？人事管理上怎么安排？是否影響到以后教師的業(yè)務發(fā)展、專業(yè)發(fā)展?！?a >詳細】
