主持人：我們也知道，原來研究生學費一般是分為公費和自費兩種，但是今年教育部相關的政策發(fā)了以后，引起了大家很大的反響，將在2014年新生入學之后，所有的研究生都將是自費了，可以說是引起社會廣泛的關注，您對此有什么樣的看法？

　　張澤玉：首先談一下個人的看法，這個事情作為國家的大的方針出來以后，社會上產(chǎn)生這么大的反響，應該說是意料之中。但是目前來看，應該說我們了解到的一些信息，還有網(wǎng)絡上看到的一些信息，好多考生對這個事比較焦慮。

　　主持人：有點發(fā)愁。

　　張澤玉：應該說不安，不安的因素可能偏多一些。但是我覺得是這樣的，可能是這些同學對于相關政策沒有細致地去看，另外可能是信息不對稱造成的，因為他可能僅僅看到了一個全自費，但是背后到底什么因素，盡管國家在說，但是可能對這個理解并不是很深刻。

　　主持人：您能不能幫我們考生解讀一下，您覺得大家應該怎么理解呢？

　　張澤玉：我根據(jù)近期找一些同學聊天，大概談一下自己的一個看法，第一個，關于收費怎么收？很明確的一點，從14年開始，注意是新生新政策，老生老政策，老生還是延續(xù)之前的政策，那就是2013年的考生，大家可能又有一個比較大的波動，心理預期。就談收費這個事，國家現(xiàn)在也是，剛過完年，溫總理在一次會議上就提出來，當時提的是博士生年收費不高于一萬元，碩士生不高于8千，大家注意一個數(shù)字，我們現(xiàn)在按碩士來說，大家注意8千，他說的是上限，那就是說還可能要低，甚至是不是可以不收呢？這個可能具體的情況要根據(jù)各個地區(qū)，包括各個單位，可能隨后根據(jù)教育部相關的政策，據(jù)我了解，包括我們的科研院所，包括一些高校，也都正在對這個事情進行討論，我預計在14年的招生簡章當中會有一個顯現(xiàn)。

　　主持人：會有一個具體收費的數(shù)額會是什么樣的情況。

　　張澤玉：對。說完這個收費了，跟大家再聊聊獎助學金的問題，國家也明確了，我今天拿到了財政部、教育部等聯(lián)合發(fā)文的2013年19號文，把原先的一個叫獎學金補獎，現(xiàn)在也有一個明確的規(guī)定，對于碩士研究生而言，資助標準，每年是不能低于6千，大家也可以算這個賬，如果學校收了8千，對于返的話，返你6千5，這有2千的差距。但是緊接著下面還有，對于在科研機構(gòu)、辦學機構(gòu)，有三助，助教、助研、助管，辦學機構(gòu)給學生提供機會，來適當?shù)卦黾幼约旱氖杖搿?/p>

　　主持人：類似于勤工儉學。

　　張澤玉：對，就是這意思，還有像國家獎學金，等等一系列的獎學金制度，應該說，包括最近兩會，一些人大代表也在說這個事情，不要因為研究生收費使一些優(yōu)秀的貧窮孩子上不了學。但是我覺得是這樣的，從整個大的政策來看，只要是每個單位認真的，實打?qū)嵉貓?zhí)行的話，應該說不會出現(xiàn)這樣的情況。

　　主持人：像剛才您提到的勤工助學的機會，國家獎學金等等，其實他一年他拿到的各種補助等等的，要遠遠的超過他所交的學費。

　　張澤玉：對，以我們單位為例，我們是科技部下屬的唯一的一家學歷機構(gòu)，我們現(xiàn)在一年招收35個學生，這35個學生都是公費，我談一談我們學生的收入情況，在公費的階段，我們的學生每個月都有500塊錢的助學金，包括餐補，第二年進入項目、進入教研室，參加項目課題的時候，補助會更多一些。我們也做了一個統(tǒng)計，進入二年級，我們也提倡在學生當中提倡兩方面，第一個，多勞多得，少勞少得，提倡公平。我們測算一下，同學一年最低也能拿8千，拿得最多的應該一年是1萬9。第二條強調(diào)適當，因為研究生在學階段，他畢竟是學位培養(yǎng)階段，學習為主，所有的科研項目的參與一定是學位培養(yǎng)過程中的一個環(huán)節(jié)，而不是成為第一因素。

　　主持人：不是說因為我拿到這么多的工資，我去參加這個項目研究等等，我是為了增加我的研究、學習的經(jīng)驗。

　　張澤玉：對，避免出現(xiàn)這種情況，學生比導師還忙。

　　主持人：那這樣的話，這個學生…

　　張澤玉：在讀期間，錢沒少賺，但是學位的培養(yǎng)質(zhì)量就很難保證。

　　主持人：天天到處在忙，這樣也是要避免的。所以對于我們研究院來講，對學生質(zhì)量的把控也是比較適度的，既給他們一定的勞有所償，同時也不會讓他們賺更多的工資，參與太多的項目，還是以學習為主。

　　張澤玉：是這樣的，因為我們辦學的一個理念就是這樣，我們不僅僅要培養(yǎng)理論型的人才，更多的還是要求學以致用，一定是在項目和工作當中來培養(yǎng)學生，而不是通常所說的文獻碩士，就是查查文件就把現(xiàn)在的事情說得很清楚，我們是力求要解決一個問題，回答一個問題。

　　主持人：其實我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在政策出臺了以后，對不少院校，尤其是偏遠地區(qū)的院校沖擊是不小的，對我們學校來講，你能不能預見一下，因為咱們具體的政策可能14年才能出來。

　　張澤玉：我不太清楚，您說的對于偏遠地區(qū)的沖擊，您指的哪方面的沖擊呢？

　　主持人：一些偏遠地區(qū)，可能是因為他的，因為是免費就讀嘛，可能一些學生會去那邊學習，但是如果收費了之后，可能大家去的積極性不太高了。

　　張澤玉：我明白了，盡管國家有政策，明令有一些錢要花在學生的身上，但是學生考慮是不是不會花在自己的身上，所以就不會選擇非985、211的重點院校。我覺得在每個學校2014年的招生簡章當中都會有所體現(xiàn)，如果沒有相應體現(xiàn)的話，同學們到時候可以謀定后路，之前可以搜集信息，這樣可以進行一個優(yōu)劣勢的比較，這樣再決定報什么樣的學校。

　　主持人：前期更多的選擇，更多信息的積累，如果一旦發(fā)現(xiàn)簡章上可能有一些不是特別盡如人意的，咱們可以選擇其他的學校是嗎？

　　張澤玉：對。

　　主持人：咱們學校的招生政策，會有一些調(diào)整嗎？比如說剛才您也介紹了往年的情況是這樣的，如果收費了以后，我們獎學的力度會提高嗎？

　　張澤玉：對，這是肯定的，對于我們科研機構(gòu)，以我們?yōu)槔?，我們應該大的政策不會有什么變化，最大的變化可能就在獎助學金制度這一塊，適當?shù)目赡芤鶕?jù)國家的政策進行一個相應提高。

　　主持人：能不能預測一下，大概的幅度呢？

　　張澤玉：這個幅度我真不好說，沒有定之前不能亂說，說了就要負責任。

　　主持人：您覺得，因為很多的考生，尤其是往年更多的希望于考公費的考生，他們有些是來自于貧困的家庭，他們可能是最焦慮的一群人，對于他們來講，您覺得他們的心態(tài)應該怎么調(diào)整，可能他們現(xiàn)在，很多一些很焦慮都來自于他們的心聲，那怎么調(diào)整心態(tài)呢？

　　張澤玉：這種情況，尤其是政策出來以后，越發(fā)明顯，越發(fā)突出了這個問題。還是剛才那句話，對于這些考生而言，還是要進行一個信息的綜合分析，搜集大量的信息，應該進行一個優(yōu)劣勢的分析，可能條件非常好的一些高校，可能大家都知道，那那個地方的競爭會非常激烈，也會非常慘烈，尤其對于985、211重點高校而言，他每年給全國拿出來的指標是有限的，非常熱門的專業(yè)本身收的學生就少，這里面的公費就更少了，如果大家集中全往這個地方去找出路的話，但是實際大家都可以拓寬眼界，倒不是可以給我們做廣告，但是我們確確實實存在這個，因為還有很多其他的一些辦學機構(gòu)，他可以提供非常優(yōu)厚的條件，只是你沒有找到而已，只是你沒有關注而已。

　　主持人：只是大家太關注于傳統(tǒng)的211、985的高校，以及他們非常熱門的專業(yè)了，其實像我們研究所這樣的科研機構(gòu)，也能提供很好的，無論從硬件條件，還有我們的導師軟件條件，其實各個方面也不輸于大家了解的學校，能不能大概給我們介紹一下我們學校的情況。

　　張澤玉：好與不好大家來評說，我只是把事實給大家陳述一下。作為我們所是科技部唯一的一家辦學機構(gòu)，我們現(xiàn)在是一級碩士學科授予點，每年招35位學生，35位都是學術型，都是公費，我們的導師隊伍有71人，碩師，71位老師對應35位學生，跟一些機構(gòu)有一些相反。

　　主持人：現(xiàn)在很多的院校，熱門院校，一個老師帶N個學生的情況是非常嚴重的。

　　張澤玉：我們也聽到很多，尤其優(yōu)秀的一些導師，基本上帶的是一個研究生班，如果他有一個團隊還好一些，如果有一個人帶，這個不過多評述，大家都知道。在我們單位我們培養(yǎng)的模式，因為在2005年深化改革之前，我們基本上是為系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)人才，我們的學生就是自產(chǎn)自銷了，我們培養(yǎng)出來都在本系統(tǒng)內(nèi)留用，05年深化改革以后，陸陸續(xù)續(xù)向社會開始培養(yǎng)人才，近四年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們學生留京率超過了70%，76%左右，拿到北京市戶口的在70%。

　　主持人：這是非常有吸引力的數(shù)字。

　　張澤玉：我們現(xiàn)在招生特色也很有意思，就是口口相傳，我們發(fā)現(xiàn)這也是一個很好的招生途徑。入了學以后，我們所整個課程都在所內(nèi)進行，并不是依托高校，絕大部分的課程都由所內(nèi)的老師承擔，或者會從國際上一些比較知名的大學或者研究機構(gòu)請人來在所里進行一個授課。

　　主持人：是客座教授。

　　張澤玉：以客座教授的名義來講課，現(xiàn)在大概有四至五位客座教授。集中學習以后，進入選修課以后，我們把研究生放在教研室管理，跟高校培養(yǎng)不太一樣的是，我們要求學生是要坐班的，他跟我們的研究人員，跟我們工作人員是有工位，要在一個工作性的環(huán)境當中，在工作中進行自己的研究學習，所以我們提出來一個也是半職業(yè)化培養(yǎng)，我很形象的經(jīng)常跟我們的學生打比方說，說你們?nèi)绻厴I(yè)去就業(yè)的話，如果說從學生到職場有一個臺階的話，那我希望的是在這個所里，我們給你提升了半個臺階，在這個里面你學會了更多的工作流程，因為你跟著老師一塊做項目，在這個過程當中，對你工作能力不斷提升，這個里面也培養(yǎng)了你與人溝通、與人交流，一個協(xié)作的環(huán)境，避免了我們以前經(jīng)常說的書生氣很濃的情況，從學校剛出來走向職場的時候，總是感覺格格不入，我們希望在這個地方進行一個彌補，而且我們每年會進行兩場講座，專門請業(yè)內(nèi)做職業(yè)培訓，很有名氣的人來到所里，為同學們進行職場培訓。然后在生活待遇方面，食堂跟職工吃飯也是一樣的，享受一樣的優(yōu)惠。住宿，我們提供的，我不知道高校，我們是，住宿一年收費1500，1800兩個價格，1800是單間，1500是單人間，我覺得這個應該是很低了。

　　主持人：跟其他的院校一般差不多，可能有一些還會低一些。

　　張澤玉：我們基本上就是單人間、雙人間，空調(diào)等等一系列的，很像一個小家。因為本身這些就是我們的職工公寓。

　　主持人：單人間、雙人間可以自選嗎？

　　張澤玉：現(xiàn)在不能自選，現(xiàn)在我們希望的是，把單人間留給做論文階段，做論文階段需要安靜下來，有一個獨立的空間。我們大概是這么安排的。

　　主持人：確實挺好的，各方面，無論是學習或者是生活，都是和我們所里面的老師還有一些職工在一塊，能更好地融入這個環(huán)境當中。那您能不能給我們介紹一下，您剛才提到了有70%的就業(yè)都是在北京，其中還有70%就大概能夠拿到北京戶口，那咱們一個大概就業(yè)的方向是什么樣的？

　　張澤玉：我們的就業(yè)面非常廣，舉個例子，我們的學生有考公務員的，有去類似于我們這樣的事業(yè)單位的，比如說北京的，具體單位不說了，就是其他的研究所，也有去高校的，去圖書館，因為我們是圖書館學，還有去高新企業(yè)，還有什么科技公司，也有搞咨詢類的，投資咨詢類的，也有去金融，去某某某城市銀行等等這樣的，去機場的也有，因為考的是公安系統(tǒng)，派駐機場，應該說就業(yè)面非常非常廣。