考研季到，在身邊的考研人嘴邊，難免出現(xiàn)專碩、學(xué)碩這樣的字眼。而在諸多考生眼中，同學(xué)碩相比，專碩似乎意味著“二等公民”。但也不乏部分考生對(duì)專碩另眼相看、情有獨(dú)鐘。那么，專碩究竟如何理解？考專碩未來會(huì)有怎樣的前景？又該如何有條不紊地備考呢......帶著滿腹疑問，打開專碩考研百變工具箱，尋找屬于你的答案吧！既有志于專碩，便專注于與之相關(guān)的一切！讓專碩考研之路持續(xù)前向延伸！
我國自1991年開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育制度，主要是GCT在職專業(yè)碩士，2009年以后專碩發(fā)展迅速。2009年以前學(xué)碩研究生跟不上社會(huì)發(fā)展的需要，畢業(yè)后少數(shù)讀博，多數(shù)工作，而多數(shù)用人單位反應(yīng)學(xué)碩研究生專業(yè)技能差，科研能力也不高。面對(duì)這種形勢，教育部做出決定，碩士研究生主要面向應(yīng)用，推出"全日制專業(yè)型碩士"作為一種全新的研究生形勢。
2009-03-19 來源：教育部網(wǎng)站
各省自治區(qū)、直轄市、教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)部門（單位）教育司（局），部署各高等學(xué)校：
為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，積極發(fā)展具有中國特色的專業(yè)學(xué)位教育，我部決定自2009年起，擴(kuò)大招收以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制碩士專業(yè)學(xué)位范圍。開展全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育，必須以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以質(zhì)量為核心，按照“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的要求，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范管理、分類指導(dǎo)、協(xié)同發(fā)展，確保全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
全日制專業(yè)碩士研究生出現(xiàn)
招生面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生
專碩占比達(dá)23%
總規(guī)模472000
學(xué)碩361990
專碩110010
專碩占比達(dá)36%
總規(guī)模517200
學(xué)碩329709
專碩187491
專碩占比達(dá)40%
總規(guī)模539000
學(xué)碩321650
專碩217350
專碩占比達(dá)42%
總規(guī)模560000
學(xué)碩322763
專碩237237
專碩占比近44%
總規(guī)模574300
學(xué)碩322028
專碩252272
2013年以前，招生對(duì)象主要面向有工作經(jīng)驗(yàn)與一定閱歷的本科畢業(yè)人士以及具有與本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員；2013年開始，全日制專業(yè)碩士研究生開始面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招生。目前，招生對(duì)象為以上三類。
專碩培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才，注重實(shí)習(xí)及其他形式的工作經(jīng)歷；學(xué)碩培養(yǎng)科研院所的科研人員以及大學(xué)教師，注重理論科研。
專碩實(shí)行校內(nèi)、校外“雙導(dǎo)師制”，一個(gè)學(xué)術(shù)理論指導(dǎo)導(dǎo)師，一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)導(dǎo)師。學(xué)碩實(shí)行單一導(dǎo)師制，即學(xué)術(shù)理論師。
專碩學(xué)制一般2年，個(gè)別院校2.5年；學(xué)碩學(xué)制一般3年。
專碩是學(xué)校規(guī)定，高于學(xué)碩；學(xué)碩是一般一年8000元。
目前，全日制專業(yè)碩士研究生共有39種專業(yè)類型，每種專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)類型各有不同。在新的社會(huì)形勢下，某些專業(yè)就業(yè)前景看好，不過，專業(yè)選擇仍需考生結(jié)合自身實(shí)際情況與行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r綜合考慮。
