職教人物
職業(yè)教育發(fā)展高端視界
中國教育在線出品
第1期
第1期
日前，2016（第二屆）中國職業(yè)教育國際合作峰會在深圳舉行，有來自十余個國家和地區(qū)的1000多位職教工作者及政府主管部門領導等參與，圍繞推動國家戰(zhàn)略實施、深化供給側結構性改革、促進職業(yè)教育國際合作等展開討論。那么到底我國的職業(yè)教育現(xiàn)在處于怎樣的階段，面臨哪些機遇和挑戰(zhàn)？如何使職業(yè)教育適應我國提出的發(fā)展戰(zhàn)略？國外職業(yè)教育與我國有何異同？中國教育在線特此采訪了中國職業(yè)技術教育學會的常務副會長劉占山。
吉林省乾安縣人，中共黨員。1974年畢業(yè)于清華大學精密儀器系，并在清華大學教務處、科研處工作；1979年11月起在教育部中專司、職業(yè)技術教育司和職業(yè)教育與成人教育司工作；1983年10月至1985年4月在日本橫濱國立大學研究生院研究職業(yè)教育；2013年2月任中國職業(yè)技術教育學會第四屆理事會常務副會長兼秘書長；教育部巡視專員。
“中國制造2025”，主要的目標就是使中國制造業(yè)由大變強，由制造業(yè)大國變成制造業(yè)強國。有三個目標、三步走戰(zhàn)略，第一步，到2025年邁入制造業(yè)強國行列；第二步，到2035年居于世界制造強國中位；第三步，到2045年邁入世界制造強國第一方陣…… 更多>>
首先，未來的工業(yè)變革，從生產(chǎn)方式上看，智能制造將是整個工業(yè)發(fā)展的核心，綠色化、服務化將成為制造業(yè)發(fā)展的趨勢；從組織方式看，內(nèi)部組織扁平化和資源配置全球化成為制造企業(yè)培育競爭優(yōu)勢的新途徑……更多>>
我認為圍繞“中國制造2025”，總體上，應該采取以下人才培養(yǎng)戰(zhàn)略：第一，圍繞提高制造業(yè)創(chuàng)新能力，著力實施培養(yǎng)創(chuàng)新型拔尖人才、領軍人才；第二，圍繞強化工業(yè)基礎能力，加快培養(yǎng)掌握共性技術的專業(yè)人才……更多>>
主持人：請您介紹一下中國職業(yè)教育當前的一個基本情況和它所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。
劉占山：我國的職業(yè)教育現(xiàn)在是歷史上發(fā)展最好的時期。取得了令人矚目的成績、站在了新的歷史起點上。我國現(xiàn)有1.1萬多所中等職業(yè)學校，將近1.4千所高等職業(yè)技術學校，在校生總規(guī)模3千萬左右，職業(yè)教育的規(guī)模是世界上最大的。多年來黨中央國務院對職業(yè)教育一直高度重視，特別是新世紀以來……詳情>>
主持人：李克強總理提出要培養(yǎng)工匠精神，建設制造強國，中國教育如何重塑工匠精神涉及到人才的培養(yǎng)，您覺得應該從哪些方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式？
劉占山：這個問題問的非常好。 工匠精神應該是中國職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才都應該具備的精神。工匠精神是在建設制造業(yè)強國的大背景下提出來的，我國要成為制造業(yè)強國，那么它所制造出來的產(chǎn)品必須要有美觀的造型和較高的質(zhì)量，要得到世界的認可……>>詳細
中國職業(yè)技術教育學會成立于1990年12月，是全國群眾性職業(yè)技術教育團體和職業(yè)技術教育工作者自愿組成的群眾性、學術性社會團體，接受中華人民共和國教育部和民政部的管理和業(yè)務指導，是國家一級學術社會團體。2002年10月經(jīng)會員代表大會選舉產(chǎn)生了第二屆理事會……>>詳細
