3-1、上海浙江啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)
2014年9月4日，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（以下簡稱《意見》），這標(biāo)志著新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)。
《意見》規(guī)定，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。
2014年12月16日，教育部還發(fā)布了高考改革配套方案《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》，明確提出“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“外語考試兩次機(jī)會(huì)”等措施。
2014年10月22日，經(jīng)上海市政府、浙江省政府批準(zhǔn)，《上海市深化高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》、《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》正式向社會(huì)公布。根據(jù)試點(diǎn)方案，兩地高考考試科目均為“3+3”模式，不分文理科。同時(shí)，兩地試點(diǎn)改革都將從2014年秋季入學(xué)的高中新生開始啟動(dòng)，2017年全面實(shí)施。
3-2、各方對(duì)“新高考方案”態(tài)度不一
為了了解廣大受眾對(duì)新高考改革方案的態(tài)度，中國教育在線針對(duì)新高考改革方案進(jìn)行了網(wǎng)上調(diào)查。從回收的23105份調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，在公布的多項(xiàng)改革措施中， “完善高考加分制度”、“外語實(shí)行一年兩考”、“采用全國統(tǒng)一命題試卷”、“推行知分填志愿”等改革措施獲得了超9成受訪者的贊同。但對(duì)于新高考方案的前景，各方（學(xué)生/家長、中學(xué)、高校）態(tài)度有些差異，但大家都一致認(rèn)為現(xiàn)行的高考制度需要進(jìn)一步改革與完善。
3-2-1、學(xué)生/家長對(duì)新高考方案態(tài)度分歧明顯
從調(diào)查結(jié)果來看，有近半數(shù)學(xué)生/家長比較看好新高考方案，但不看好新高考方案的也達(dá)到了38.5%。其主要原因是，新高考方案要求學(xué)生按照興趣選擇選考科目，但是有近八成的學(xué)生還不了解自己的興趣，無法選擇。所以就有近半數(shù)學(xué)生/家長表示，爭取所有科目同步發(fā)展。
圖3-2-1-1
從調(diào)查結(jié)果來看，中學(xué)對(duì)新高考方案較為看好，近八成受訪者認(rèn)為在一定程度上給學(xué)生減輕了不少學(xué)習(xí)壓力，可以減輕學(xué)生的偏科現(xiàn)象，學(xué)生有更廣闊的選擇空間。但也有不少受訪者擔(dān)心學(xué)生在選報(bào)科目時(shí)，部分科目（如物理）選報(bào)過于集中。
圖3-2-2-1
3-2-3、高校對(duì)新高考方案多持觀望態(tài)度
從調(diào)查結(jié)果來看，超過半數(shù)的高校受訪者對(duì)新高考方案持觀望態(tài)度。其主要原因是在招生錄取的操作上，由于需要根據(jù)考生選科組合的不同，以及高校各專業(yè)的選科要求進(jìn)行招生錄取，這對(duì)高校招錄選拔過程造成了諸多繁瑣環(huán)節(jié)。另外，還有超7成的受訪者擔(dān)心新高考方案會(huì)讓高校在選材上失去主動(dòng)權(quán)，只能被動(dòng)接收。
圖3-2-3-1
3-3、高校專業(yè)對(duì)選考科目要求差異大
新高考方案規(guī)定學(xué)生可以自選3個(gè)科目，并以此做為高校專業(yè)選撥的條件之一。在高考改革試點(diǎn)區(qū)上海、浙江公布的2017年高考選考科目中發(fā)現(xiàn)，如果選考物理，滿足高校專業(yè)選科要求的覆蓋率是最高的，分別為97.63%和91%，成為專業(yè)不受限制最高的科目。而如果選擇政治，在上海，只有62.14%的專業(yè)不受限制；在浙江，也只有59.7%的專業(yè)不受限制。
圖3-3-1
圖3-3-2
在報(bào)告的編寫過程中，得到了相關(guān)機(jī)構(gòu)與專家的支持與幫助，由于水平有限，報(bào)告還有很多有待完善的地方，歡迎各界批評(píng)指正。
報(bào)告最后由中國教育在線顧問劉學(xué)紅女士審定，在此一并致謝！