什么是順序志愿
順序志愿的投檔原則是“志愿優(yōu)先，從高分到低分”，把考生的高考志愿作為投檔、錄取的第一要素，最大程度地滿足考生的志愿要求。對選報同一志愿院校的考生按院校確定的調(diào)檔比例從高分到低分進行投檔，第一志愿錄取結(jié)束后再進行第二志愿投檔錄取。舉個例子來說，一旦考生將某高校放在第二志愿，即使你分數(shù)再高，如果該校一志愿已經(jīng)招滿了且不預(yù)留招收二志愿的名額，你的檔案也不會投向該校。
什么是平行志愿
所謂平行志愿，即一個志愿中包含若干所“地位相等”的院校?？忌谔顖蟾呖贾驹笗r，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。錄取時，按照“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿，多次檢索，一次投檔”的原則進行投檔，對同一科類分數(shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進行一次性投檔，即所有考生排一個隊列，高分者優(yōu)先投檔。每個考生投檔時，根據(jù)考生所填報的院校順序，投檔到排序在前且有計劃余額的院校。
平行志愿的特點是什么？
分數(shù)優(yōu)先。在檢索考生志愿前，首先將所有考生分科類按總分從高到低排序。投檔檢索時，先檢索排在第一位考生所填報的若干個院校志愿，依志愿順序確定投檔。再檢索排在第二位考生所填報的若干個院校志愿，以此類推。
遵循志愿?？忌顖蟮娜舾蓚€院校志愿有邏輯順序。檢索考生所填報的院校志愿時，是按邏輯順序即A、B、C、D……院校依次進行的。當考生總分符合首先被檢索到的A院校投檔條件時，且A校有計劃余額時，該生即被投到A院校。
多次檢索，一次投檔。即按各招生院校確定的投檔比例，將符合條件的考生電子檔案投檔給各招生院校?？忌鷻n案一旦投出，即不再檢索該考生的后續(xù)志愿，因此，對于考生來說只有一次投檔機會。也就是說，考生一旦因各種原因被高校退檔，即使他的投檔分超出后續(xù)高校的調(diào)檔線，也不能被投檔，只能參加下一輪投檔錄取(下一志愿組、本批次征集志愿或下一批次)。換句話說，同一批次平行志愿里雖然可填報多所高校志愿，但考生檔案只投一次，實際只是一個志愿起作用。沒有被投檔的考生按照成績從高到低再次或多次進行檢索，直到符合招生院校投檔標準，進行投檔。
什么叫錄取批次
錄取批次是指省招生主管部門為高效開展錄取工作和優(yōu)先照顧重點院校的錄取，劃分時間段分期分批進行錄取。
一般分為：
（1）提前批次；
（2）本科一批次；
（3）本科二批次；
（5）?？婆巍?/p>
提前批次，是軍事院校、公安院校、藝術(shù)和體育類等院校錄取批次；
本科一批次，一般是重點大學(xué)錄取批次；
本科二批次，一般是普通院校錄取批次；
考生前一個批次未被錄取的，可以參加后一個批次錄取，但后一批次的考生不能跨界進入前一個批次的錄取。
根據(jù)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》要求。2015年起全國多個省份開展了錄取批次改革試點，逐步取消高校招生錄取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。繼續(xù)上海之后，2017年山東、海南等地將一批、二批合并為“本科普通批”， 浙江則一步到位，取消所有學(xué)校批次，按考生成績分段錄取。 此外，北京、天津、江蘇、安徽、河南、云南、新疆等7個省份2017年也取消了“三本”錄取批次。合并批次已成趨勢，目前，全國各省均已取消了“三本”批次。同時已實行新高考的省份，均已完成普通本科批次合并。
什么是錄取分數(shù)線、提檔線、投檔線
錄取分數(shù)線
錄取分數(shù)線也叫省控線、批次線。是指省級招生部門根據(jù)當?shù)厝w考生當年高考成績水平和國家下達的招生生源計劃，相應(yīng)確定的一個錄取新生的最低成績（總分）標準。只有高考總分（藝術(shù)、體育考生含專業(yè)成績）達到或超過這一分數(shù)線的考生（通常稱“上線考生”）檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。
最低錄取控制分數(shù)線一般是分專業(yè)類、分批次確定的。專業(yè)類一般分為文史、理工，以及音樂（文、理）、美術(shù)（文、理）、體育（文、理）以及新高考地區(qū)的綜合類和物理類、歷史類等等，每一專業(yè)類又各分為本科提前批、本科一批、本科二批等等。文史、理工各批次的最低錄取控制分數(shù)線只對文化總分作出規(guī)定，音樂、美術(shù)、體育專業(yè)的最低錄取控制分數(shù)線則同時針對文化與專業(yè)兩方面的總分作出規(guī)定。
提檔分數(shù)線
在同批錄取的院校中，由于第一志愿報考人數(shù)不均衡，按照各院校招生計劃、調(diào)檔比例和考生成績，各校的最低提檔分數(shù)并不一樣，這就自然地形成了院校的提檔分數(shù)線。他們的共同特點一般是在同批錄取控制分數(shù)線以上，而其不同特點是部分院校由于生源充足，其提檔分數(shù)線高于同批控制分數(shù)線，有的院校由于生源不足，提檔分數(shù)線就只好定到同批錄取控制分數(shù)線，還有部分院校（專業(yè)）提檔分數(shù)線低于同批錄取控制分數(shù)線。因此，有的考生高考成績雖然上了同批錄取控制分數(shù)線，但由于未達到所報院校的提檔分數(shù)線，電子檔案不能投放，因而參加不了該校的錄取，但也有部分學(xué)校由于生源不足，而低于某批控制分數(shù)線卻被錄取，就是由于降分的緣故。
調(diào)檔分數(shù)線
投檔線只是高校將你的檔案提走的最低分數(shù)線。一般按120%提檔，是為了避免因各種情況錄不滿留出的選擇的余地。而錄取分數(shù)線是正式被該校錄取的最后一名的分數(shù)，所以過提檔線并不一定被錄取，只是很有可能而已。一般錄取分數(shù)線會高于投檔線，如果你的高考分數(shù)正好和某校的投檔線一樣，這并不意味著你一定能被該校錄取。二者沒有必然的聯(lián)系,但是高多少分的話還是要看學(xué)校的錄取人數(shù)和分數(shù)來定的,這個是沒什么規(guī)律的。
院校調(diào)檔線是各高校錄取考生時對某地報考該校的考生在文化成績方面的最低要求。院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分數(shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當年考生報考本校志愿情況、分數(shù)情況和本校在該地招生計劃數(shù)確定的，每年都會不同。
高考投檔分數(shù)線
院校投檔分數(shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數(shù)的一定比例(1：1.2以內(nèi))，在對第一志愿投檔過程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績標準。每一所院校都有自己的投檔分數(shù)線，簡稱投檔線也稱調(diào)檔線或提檔線。
各地招辦在投檔過程中，將填報了該校志愿且成績在批次線上的考生檔案，按招投總分(含政策照顧分，下同)從高分到低分排序，按院校招生計劃的一定比例進行投檔，而投檔高校的最低一位考生的成績，就是該校的調(diào)檔線。通常情況下，調(diào)檔線往往高于錄控線；第一志愿生源不足的院校，其調(diào)檔線等于錄控線?？忌臋n案能不能投給學(xué)校，最關(guān)鍵取決于招投總分是否達到了調(diào)檔線。
院校級差的含義
如果第一志愿招不滿，對第二志愿填報本校的考生，有的高校會規(guī)定一個分數(shù)限制（具體分值會在招生章程中公布）。如考生王以650分的成績第一志愿投檔到甲大學(xué)，但落榜。假設(shè)王將乙大學(xué)填為二志愿，而該校規(guī)定級差為高于本校一志愿錄取最低分（或平均分）50分，王的考分減去50分后高于前述的最低分（或平均分），則王的檔案才可被投入乙大學(xué)。此50分的分值就是乙大學(xué)針對二志愿考生的院校級差。但應(yīng)注意，若將此類高校填做二志愿，你還得留心該校近年是否一志愿滿額，如是，則要慎填，否則考分再高也無意義。
院校級差還有一種情況是：高校在一志愿生源充足的情況下也接收一些（因一志愿報考他校落榜）二志愿填了本校的高分考生，其級差分值和接收比例也會先在招生章程中公布。
招生章程的含義
高等學(xué)校的招生章程是高等學(xué)校向社會公布有關(guān)信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)。高等學(xué)校的招生章程一般包含以下內(nèi)容：總則、學(xué)校全稱、校址（分校、校區(qū)等須注明），層次（本科、高職?？疲?，辦學(xué)類型（如普通或成人高等學(xué)校、公辦或民辦高等學(xué)校、獨立學(xué)院、高等專科學(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院等），學(xué)習(xí)形式、招生組織機構(gòu)、招生專業(yè)、人數(shù)和收費標準，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，錄取規(guī)則、附則，聯(lián)系電話、網(wǎng)址等。其中的錄取規(guī)則對考生來說特別關(guān)鍵，其中列出了錄取原則、限制條件或優(yōu)惠條件。譬如是否錄取非第一志愿考生、志愿級差和專業(yè)級差、對加分優(yōu)惠政策的執(zhí)行，對單科成績的要求，男女生比例，專業(yè)對身體條件的要求，獎貸條件等，對考生是否填報該校有十分重要的作用。根據(jù)教育部的規(guī)定，各高等學(xué)校應(yīng)將招生章程公示，學(xué)校在招生錄取中以已定的錄取規(guī)則為依據(jù)，不能另加附帶條件。考生在填報志愿前一定要仔細閱讀，以免造成無謂的失誤。
院校專業(yè)組
“院校專業(yè)組”由招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，是本科志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高?？稍O(shè)置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)?？忌倪x考科目只要有1門與該“院校專業(yè)組”科目要求相同，即具有填報資格。
同一高校的不同“院校專業(yè)組”之間互無關(guān)聯(lián)，符合填報資格的考生可以填報某所高校的1個“院校專業(yè)組”，也可以填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”；既可以連續(xù)填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”，也可以間隔填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”。
什么是專業(yè)（類）+院校
專業(yè)（類）+院校也是新高考的一種填報模式，它沒有服從調(diào)劑選項，跟院校專業(yè)組比起來，沒有了調(diào)劑的風險。以下是專業(yè)（類）+院校的志愿表，可以看到它是以專業(yè)為單位填報的，這種填報方式可以讓考生自由組合。
考生可以選擇同一院校的不同專業(yè)，可以選擇不同院校同一專業(yè)，也可以選擇不同院校不同專業(yè)。以遼寧為例，本科批實行平行志愿投檔，考生可以填報112個志愿。
雖然選擇豐富，但要格外注意專業(yè)的特殊要求，如有的語言類專業(yè)要求考生的外語口語成績，有的工科類專業(yè)對色盲色弱有嚴格限制，有的專業(yè)要求學(xué)生身高達標。如果考生沒能滿足這些專業(yè)的特殊要求，即使分數(shù)達標，也會出現(xiàn)退檔、滑檔的情況。所以在報考時，一定要仔細閱讀院校的招生章程，細節(jié)問題要和招辦老師電話確認，了解清楚再做決定。
什么是等級賦分
新高考改革以后，由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，不同選考科目的原始分不具有可比性。若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分，以解決不同選考科目的原始分不具有可比性的問題。不同省份轉(zhuǎn)換方式有細微區(qū)別，具體可參考自己對應(yīng)省份公布的等級分轉(zhuǎn)換方法。
什么是強基計劃？
基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，也稱強基計劃，是教育部開展的招生改革工作，主要是為了選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。2020年1月13日，《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》印發(fā)，決定自2020年起，在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點。
強基計劃招生院校有哪些？
起步階段，在部分“一流大學(xué)”建設(shè)高校范圍內(nèi)遴選高校開展試點。2022年共有39所試點高校開展“強基計劃”招生。 強基計劃試點高校名單：北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央民族大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、吉林大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、廈門大學(xué)、山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、蘭州大學(xué)、國防科技大學(xué)、湖南大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、東北大學(xué)
強基計劃錄取依據(jù)標是什么？
高校依據(jù)考生的高考成績，按在各?。▍^(qū)、市）強基計劃招生名額的一定倍數(shù)確定參加高?？己说目忌麊??？忌鷧⒓咏y(tǒng)一高考和高?？己撕?，高校將考生高考成績、高校綜合考核結(jié)果及綜合素質(zhì)評價情況等按比例合成考生綜合成績（其中高考成績所占比例不得低于85%），根據(jù)考生填報志愿，按綜合成績由高到低順序錄取。
通過強基計劃錄取的學(xué)生將來如何培養(yǎng)？
強基計劃將積極探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校通過強基計劃錄取的學(xué)生培養(yǎng)上，一是單獨制定培養(yǎng)方案。單獨編班，配備一流師資，提供一流學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實行導(dǎo)師制、小班化培養(yǎng)。建立激勵機制，增強學(xué)生的榮譽感和使命感。通過強基計劃錄取的學(xué)生入校后原則上不得轉(zhuǎn)到相關(guān)學(xué)科之外的專業(yè)就讀。
二是暢通成長發(fā)展通道。對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，高?？稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式。
三是推進科教協(xié)同育人。鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納這些學(xué)生參與項目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機制。
四是強化質(zhì)量保障機制。建立科學(xué)化、多階段的動態(tài)進出機制，對進入計劃的學(xué)生進行綜合考查、科學(xué)分流。建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機制和人才成長數(shù)據(jù)庫，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測和反饋信息不斷完善招生和人才培養(yǎng)方案。加強對學(xué)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，積極輸送高素質(zhì)后備人才。
強基計劃和原自主招生有哪些區(qū)別？
一是選拔定位不同。自主招生主要選拔“具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生”，而強基計劃主要選拔“有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”。
二是招生專業(yè)不同。自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍；強基計劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)安排招生。
三是入圍?？嫉囊罁?jù)不同。自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請材料；強基計劃的入圍依據(jù)是考生高考成績，極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生，有關(guān)高?？芍贫ㄆ聘袢雵咝？己说臈l件和辦法，并提前向社會公布。
四是錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式，最低可降至一本線；強基計劃將考生高考成績（不低于85%）、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評價等折算成綜合成績，從高到低順序錄取，體現(xiàn)對學(xué)生更加全面的考查。
五是培養(yǎng)模式不同。相關(guān)高校對自主招生錄取的學(xué)生在培養(yǎng)方式上未作特殊安排；強基計劃錄取學(xué)生將實行小班化、導(dǎo)師制，并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式，暢通學(xué)生成長發(fā)展通道，實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。
正確評估自己的考分
考生高考時，感覺一般會比模擬考試時的狀態(tài)要好，因此在估分時可適當?shù)丶臃?，但不能過多地加分或減分，因為感覺畢竟是感覺。同時，在估分時還要注意一些學(xué)科的估分要點：
1.語文。各門學(xué)科中最難估分的要數(shù)語文。雖然客觀題部分比較容易估分，但其后的幾類題由于彈性比較大，考生就應(yīng)該特別注意。例如現(xiàn)代文閱讀部分，如果與標準答案不一致，則要看與標準答案是相近還是相悖，如果相近，還要嚴格比較兩者，看角度是否一致。作文評分是按基礎(chǔ)等級與發(fā)展等級兩個分數(shù)進行評判的，一個基礎(chǔ)等級50分，發(fā)展等級是10分，在發(fā)展等級里有一項突出的，都可以加1—10分?；A(chǔ)等級的估分要從主題、結(jié)構(gòu)到語言逐項衡量。在第二部分評分中，如果作文跑題，不可能拿到發(fā)展等級的分。但是現(xiàn)在高考的作文在寫作表達方式上，文體限制不大，可以寫記敘經(jīng)歷，編些故事，也可以發(fā)表議論，展開聯(lián)想，這樣的要求再跑題恐怕是很難了。所以在估分的時候不要過分悲觀。
2.數(shù)學(xué)、物理。數(shù)學(xué)一般就是按步驟給分，沒有太多的靈活性。在估數(shù)學(xué)分時，重點在大題的估分上，要按步驟算分，解題的方法可能不一樣，但是在步驟上相當?shù)奈恢脮o同樣的分。
物理的步驟分也是很重要的，但是不一定是非得要和標準答案相同。只要敘述得很清楚，邏輯關(guān)系上比較明朗的話，同樣會給分。因此，物理答題的步驟、程序往往比答案還要重要。一般情況下：考生估分可能會偏高，因為考生只會對答案，認為答案對了就會得分。而物理閱卷更注重答案是怎樣來的，根據(jù)是什么。有些考生答案也許錯了，可他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答過程的完整性。
3.政治。對于政治題的估分，不是答得內(nèi)容越多越給分，而是要看是否將觀點答出來了，才能給分。因此，政治估分應(yīng)把“踩點”和“踩意”相結(jié)合，也就是說不一定完全“死摳”標準答案，只要表達的意思比較接近標準答案，表述清楚、明確就可以適當給自己加分。但這種“踩意”也不是無邊無沿，還要以標準答案為綱，要把握好這個度。
4.歷史。歷史估分容易偏高?？忌诠婪謺r應(yīng)注意以下幾點：①在1分的分點下常包括若干句話，一般情況下，只要答上了一個方面的一句話，就能加上這1分了。②答題里面如果出現(xiàn)判斷錯誤，后面的即使答對了，也不要給自己加分。因為判斷錯了，閱卷者就不再往下看了。③估分要注意抓關(guān)鍵詞，雖然你的答案所有的話和標準答案都比較相像，但最關(guān)鍵的那個詞沒有，也不要加分，因為閱卷時就是找那個關(guān)鍵詞。
5.英語。英語最好按照自己平時的情況估分，因為英語考題客觀題比重大，估分相對容易，比較難估的只是作文。在對作文進行估分時，最好按照自己平時的情況估分。
學(xué)生第一遍估分可以把自己認為“可得可不得”的分數(shù)全部算在得分之列；第二遍再按此方法細估一遍，找一個平均值；第三遍是把這部分分數(shù)全部排除在外；第四遍按此方法細估；第五遍是用最高得分加上最低得分，然后得平均分；第六遍是用細估的最高分加上最低分得平均分，最后再平均。一般情況下，學(xué)生估分高低與學(xué)生本人的性格有很大的關(guān)系，因此家長、老師也應(yīng)結(jié)合學(xué)生具體情況因人而異。
高考估分時應(yīng)充分考慮以下三種情況：
第一種情況，估分之前要吃透標準答案，然后回憶自己答題的情況如何。題目不僅要答對，還要看答得是否完整。因為少一個步驟或少一個論點，都會被扣分；第二種情況，對于結(jié)果錯了的答題不能全盤否定，有些時候中間的某些步驟是對的，也可能會得分。但是，這種情況下，分數(shù)要往低處估。如果解答的方法和標準答案不一致，最好請老師來把關(guān)。第三種情況，考生要檢驗自己是否運用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式。也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。另外，那些平時粗心大意的考生還要注意，考試時不要有漏寫、漏答的情況出現(xiàn)，譬如，在做應(yīng)用題時，為了節(jié)約時間，經(jīng)常不寫“答”字。如果在高考中出現(xiàn)這種情況，當然會被扣分。
分析自己可以上哪個批次
批次線，決定著考生能夠進入什么樣的大學(xué)進行學(xué)習(xí)和深造?？忌鶕?jù)自己的平時學(xué)習(xí)成績結(jié)合高考考分情況分析，再對比往年公布的省控線，確定自己在哪個批次中，進而合理進行志愿填報的選擇和取舍！
批次線（又稱省控線），決定著考生能夠進入什么樣的大學(xué)進行學(xué)習(xí)和深造。批次分數(shù)線是確定考生錄取資格、執(zhí)行招生政策的一個重要指標，除政策規(guī)定的特殊降分情況外，院校只能錄取所在批次分數(shù)線上的考生，當考生的高考成績達到或超過批次分數(shù)線（通常稱“上線考生”），考生的檔案才能被投檔到所報考的高校，然后再由高校選擇錄取。
在全國高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試中，究竟自己能考多少分，是很難估計得十分準確的，因為變數(shù)太多。但如同求解函數(shù)的值域一樣，推測自己能落入哪條分數(shù)線的哪一個區(qū)域則是可能的。
各省的分數(shù)線每年都不一樣，它既受當年招生計劃數(shù)與報考人數(shù)的制約，也受當年試題難度及全省考生考分情況的影響。一般來說，如果中學(xué)畢業(yè)生人數(shù)沒有太大變化，而高等學(xué)校又擴招的話，本省升學(xué)率就會增加，各批分數(shù)線就相對下移；如果高考試題讓多數(shù)考生都感覺偏難，總體得分減少時，分數(shù)線也會下移。要估計自己能進入哪一類分數(shù)線區(qū)只能迂回入手。
分析自己的性格及興趣
選擇適合自己的專業(yè)需要考慮哪些方面的因素呢？
第一，要了解自己的興趣
據(jù)專家研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80％～90％，并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20％～30％，還容易精疲力竭。所以在進行專業(yè)選擇時，對于自己興趣的考查，主要看當前潛在的職業(yè)興趣和對各門學(xué)科的學(xué)科興趣。
第二，要認識自己的性格
性格對專業(yè)選擇的影響，相對來說不起主要作用，但是，在選擇專業(yè)之前對自己的性格有所了解，對今后選擇和專業(yè)有關(guān)的職業(yè)是很有必要的。一些心理學(xué)家建議：熱情、善于言談的學(xué)生，比較適合選擇師范、法律、旅游等專業(yè)和職業(yè)；細心、同情心強的學(xué)生，適合選擇醫(yī)生專業(yè)；獨立性、自制力、堅持性果斷性強的學(xué)生，宜選擇工科類的專業(yè)；組織協(xié)調(diào)能力俱佳的學(xué)生，宜選擇財經(jīng)、管理、數(shù)理等專業(yè)。
根據(jù)霍蘭德教授六角型職業(yè)人格的劃分，人的性格可分為研究型、工具型、藝術(shù)型、管理型、服務(wù)型和事務(wù)型。
研究型性格：樂于解決抽象問題，喜歡運用詞、符號和觀念來進行工作。好奇，寧愿思考問題而不愿意動手去處理問題。喜歡獨立的和富有創(chuàng)造性的工作。不愿意受人督促，也不愿意督促別人。
工具型性格：愿意從事“看得見、摸得著”的工作。喜歡使用工具，特別喜歡操作大型機器。做起事來手腳靈活、動作協(xié)調(diào)。但不善言辭交際，在社交場合往往覺得很不自在，最不喜歡教育工作與接待他人的工作。
藝術(shù)型性格：喜歡能以寫作、作曲、繪畫、攝影、建筑等各種藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的工作環(huán)境。樂于創(chuàng)造新穎的與眾不同的東西。比較敏感，喜歡獨立工作，而不過多關(guān)心社會糾紛。對單調(diào)的或經(jīng)營性的工作不感興趣。
管理型性格：喜歡競爭，敢冒風險，精力充沛，樂觀自信，善于交際，能說會道，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜愛權(quán)力、地位與物質(zhì)財富。一般不擅長科學(xué)研究，對系統(tǒng)而復(fù)雜的思維工作很不耐煩。
服務(wù)型性格：喜歡從事為人服務(wù)和教育他人的工作，喜歡參與解決社會問題。善于交際，人際關(guān)系很融洽，渴望發(fā)揮自己的社會作用。一般缺乏技術(shù)特長，不喜歡從事需要運用勞動工具的工作。
事務(wù)型性格：喜歡按計劃辦事，樂于完成指令性任務(wù)?？傁Ｍ绖e人期望他干什么，自己從不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。不喜歡冒險，對復(fù)雜的人際關(guān)系不感興趣。
理科男生若是研究型性格，可選經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選金融工程、偵查學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、印刷工藝教育等；管理型可選國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟等；事務(wù)型可選保險、信用管理等；服務(wù)型可選保險、信用管理等。
文科男生若是研究型性格，可選哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等；工具型可選醫(yī)學(xué)校驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)等；藝術(shù)型可選電腦藝術(shù)設(shè)計、影視編導(dǎo)等；管理型可選國際經(jīng)濟貿(mào)易、中文等；事務(wù)型可選文秘、會計等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。
理科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)等；工具型可選文物保護技術(shù)、地理科學(xué)等；藝術(shù)型可選農(nóng)藝教育、園藝教育等；管理型可選國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟等；事務(wù)型可選保險、稅務(wù)等；服務(wù)型可選社會工作、國際事務(wù)等。
文科女生若是研究型性格，可選經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)等；工具型可選口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)校驗技術(shù)等；藝術(shù)型可選中文、外語等；管理型可選中文、歷史等；事務(wù)型可選商務(wù)英語、國際貿(mào)易等；服務(wù)型可選空中乘務(wù)、航空服務(wù)等。
第三，澄清自己的職業(yè)價值觀
職業(yè)價值觀在選擇專業(yè)時是個較為復(fù)雜的因素，它既受社會文化環(huán)境、性別和年齡等方面的影響，又受個人的性格、興趣等內(nèi)在的影響。一般說來，職業(yè)價值觀與理想基本是一致的，但無論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個人能力及個性為第一位，然后，再考慮一些外在因素，如這個專業(yè)將來對應(yīng)職業(yè)的工資、社會地位、穩(wěn)定性等。在進行專業(yè)選擇時，考生家庭中的成員最好就這個方面的問題進行認真的討論，澄清個人和家庭的核心職業(yè)價值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。
第四，考生需要考慮自己的能力水平能否達到該專業(yè)的學(xué)習(xí)要求
考生對自己的能力要有一個充分的了解，知道自己能夠在哪方面取得成就。能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等，它是人們從事一切需要一定智力水平活動的必要條件。特殊能力是在特殊活動中發(fā)生作用的能力，如繪畫、作曲等?？梢?，個人能力與專業(yè)的關(guān)系是相當密切的。
具體在選擇專業(yè)填報志愿時，考生需要知道的是，有些專業(yè)是需要考生具備一些特殊能力才能報考和學(xué)習(xí)的，如美術(shù)、音樂、表演等。但是就其他大部分專業(yè)來說，對學(xué)生能力的要求是不超出一般范圍的。另外，在學(xué)生所處年齡這個階段，可以說，他們能力發(fā)展的空間是相當大的，尤其進入大學(xué)階段后，隨著眼界的擴大，知識的擴展、鍛煉能力機會的增加，他們的能力會不斷得到提高，所以，在專業(yè)選擇時，雖然能力是一個需要考慮的因素，但是不宜作為一個絕對化的考慮因素。
從另一個角度來說，事實上，我國的高考制度經(jīng)過近幾年的改革，已越來越表現(xiàn)為是對學(xué)生進行綜合素質(zhì)考察，也可以說主要對學(xué)生進行的是基本學(xué)習(xí)能力的測試，只不過高考這種能力測試是隱含在各門學(xué)科的考試中的，例如語文考試，主要測查的就是學(xué)生的語言表達能力、辨證思維能力等。而考生的高考成績，既在一定程度上反映了學(xué)生當前各科知識積累和學(xué)習(xí)能力狀況，同時在我國目前的招生政策下，也決定了考生能否順利升入大學(xué)，學(xué)習(xí)自己感興趣的專業(yè)，因此，在選擇專業(yè)，填報志愿時，考慮到能力的因素，主要的參照點還是學(xué)生的高考成績。
自我認知與規(guī)劃
一個人的志向是激發(fā)自我奮發(fā)努力的動力，也是未來個人事業(yè)的方向。所以在填報志愿時，首先要“明志”——只有明確自己的志向，對自己有一個準確的定位，才能合理地選擇自己人生的航標。
建議
關(guān)于特長——在同等條件下，各校各專業(yè)都愿意錄取那些顯示相關(guān)特長的考生。假如考生在單科競賽中(省市級以上)曾取得優(yōu)勝，只要高考成績達到了院校的提檔線，被其相關(guān)專業(yè)錄取的可能性就比較大。
關(guān)于性格——有的同學(xué)活潑開朗，有的沉著穩(wěn)健，有的是急脾氣，有的是慢性子，因此在選擇志愿時應(yīng)考慮考生本人的氣質(zhì)和性格。比如，細心謹慎的考生很適合管理類專業(yè)，性格活躍、善于交際的考生很適合傳媒類專業(yè)等。
關(guān)于成績——考生應(yīng)對自己的高考成績在全體考生中的位置有所了解，在選擇專業(yè)時明確自己所在的梯度。另外，還要注意自己的單科成績，如清華大學(xué)看重數(shù)學(xué)、物理和外語，因為它是一所理工科為主的大學(xué)，如果這三門課程的基礎(chǔ)不好，可能會存在些許影響。
填報志愿前對自身做全面評價
興趣是最好的老師？
我們經(jīng)常說興趣是最好的老師。一些報紙雜志也呼吁學(xué)生，高考志愿填報要從自身的興趣出發(fā)。的確，知之者不如好之者,好之者不如樂之者。但是現(xiàn)實又是怎么樣呢?
有機構(gòu)曾做過專項調(diào)查：有超過42%的在校大學(xué)生對所學(xué)專業(yè)不滿意;如果可以重新選擇，近68%的學(xué)生表示將另選專業(yè)。
顯然，僅僅靠興趣來選擇自己的大學(xué)專業(yè)是遠遠不夠的。例如一個人喜歡導(dǎo)游專業(yè)，但是性格內(nèi)向，羞于在公共場合表達自己，在這個專業(yè)上，學(xué)生的興趣和性格相互矛盾，就難于在此領(lǐng)域有長足的發(fā)展。
究其原因，是我們在過分強調(diào)興趣重要性的同時，卻忽略了另外兩個極其重要的因素：人的天賦和性格。
職業(yè)定位是基礎(chǔ)
如果有人問你，什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，相信不少人會不知所云。當前教育對職業(yè)規(guī)劃理念灌輸?shù)臏蠛腿笔?，使得考生在高考志愿填報的時候出現(xiàn)短視現(xiàn)象。他們無法站在職業(yè)生涯長遠發(fā)展的角度去選擇自己的專業(yè)，而是把自己一時一刻的好惡和想法當成自己專業(yè)選擇的標準。
考生應(yīng)該清楚地認識到，自己大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)甚至是小學(xué)到高中十幾年的寒窗苦讀都是為了能在今后的職業(yè)生涯中取得一定的成就。如果自己所學(xué)非愛，所學(xué)非長，畢業(yè)后難于做到人-職匹配，自己大學(xué)四年的努力效果將大打折扣。
考生應(yīng)該打破傳統(tǒng)的觀念束縛，拓寬自己的視野，從職業(yè)生涯發(fā)展的長遠眼光去考慮自己專業(yè)的選擇，這樣才能為自己今后的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
自我定位是關(guān)鍵
高考志愿填報，首先是一個自我認知、自我定位的過程。
正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆?？忌顖笾驹盖耙獙ψ约河袀€全面的認識和評估，不能單純地依靠興趣去選擇自己的專業(yè)，更要考慮到自己性格、天賦能力等重要因素。
一般來說，興趣可以告訴你喜歡什么，而性格可以告訴你適合什么，天賦可以告訴你擅長做什么。只有當三者結(jié)合起來，才能準確定位自己，從而在高考專業(yè)選擇時科學(xué)合理地選擇專業(yè)。
全面認識你自己
鄔斯賓斯基(P.D.Ouspensky)：認識自己是所有古代教學(xué)的第一原則與要求。
認識自己是職業(yè)定位、自我定位的前提，也是科學(xué)選擇專業(yè)的關(guān)鍵。
首先，對自我的認識來源于自我評價?？忌鷮ψ约号d趣、性格、天賦的認知是志愿選擇的一個重要依據(jù)。但需要注意的是，我們的教育一直專注于學(xué)生智力的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生自身的認知和個性的發(fā)展，可能造成學(xué)生對自我認識的不足和偏差。如，一些考生完全有能力選擇更好的大學(xué)、更有挑戰(zhàn)性的專業(yè)，但可能因為對自我評價過低而錯失機會。
其次是他人評價。特別是家長，班主任老師的評價相對全面。但是這種評價可能帶有濃厚個人喜好的色彩，有失客觀，而且對學(xué)生內(nèi)在價值動力、天賦能力等極其重要的內(nèi)在心理特質(zhì)缺乏真正的了解，因此，在參考他人意見的時候需要謹慎對待。
最后是心理測評，即通過心理測評來指導(dǎo)高考志愿填報。在國內(nèi)，高考志愿測評是一個新鮮事物，其測評的結(jié)果較為全面和科學(xué)，漸漸地為更多的家長和教育機構(gòu)所接受?？忌绻Ｍ谥驹柑顖髸r就對今后的長期發(fā)展有個較好的規(guī)劃，可以嘗試選擇相關(guān)的測試系統(tǒng)幫助分析，進而對專業(yè)的選擇給出一定的指導(dǎo)建議。
高考志愿填報無疑對考生的一生影響深遠，因此，考生在專業(yè)選擇時應(yīng)該特別注意考慮的全面性--專業(yè)是否是自己興趣喜歡的?專業(yè)是否自己性格適合的?專業(yè)是否是自己天賦能力擅長的?只有在三者之間找到一個最佳的結(jié)合點，考生才能在自己的人生路上邁出正確、關(guān)鍵的一步。
與此同時，盡管高考志愿測評技術(shù)在國內(nèi)發(fā)展較快，但哪怕是一些較權(quán)威的專業(yè)測評，也有其局限性，他們只能通過網(wǎng)絡(luò)平臺為考生提供測評服務(wù)，學(xué)生只有登陸其網(wǎng)站才能參加測評，這使得不少上網(wǎng)條件受到限制的考生難以通過測試對自己進行分析。
此外，市面上不少測評軟件僅僅只是從興趣的維度對考生進行考察，相對于性格和天賦，興趣的穩(wěn)定性欠佳，這樣得出的結(jié)果對考生就沒有太大的指導(dǎo)意義。
在此，也提醒考生，選擇測評軟件時，需要先對測評體系有個系統(tǒng)的了解。
不可忽視家庭經(jīng)濟狀況
家庭經(jīng)濟情況是指家庭的經(jīng)濟條件能否支付或是否需要支付高額學(xué)費及生活費用。這在個人綜合競爭力中屬次要位置，僅需貧困生和有的考生作相比較的考慮。經(jīng)濟承受能力，凡有子女讀大學(xué)的家庭，都存在經(jīng)濟負擔的問題。
在我國高等學(xué)校中，有少數(shù)的專業(yè)，國家要發(fā)給專業(yè)獎學(xué)金；絕大多數(shù)的專業(yè)，則不發(fā)；學(xué)生的費用全由家庭承擔。這樣，讀少數(shù)有專業(yè)獎學(xué)金的家庭負擔要稍輕一些，讀絕大多數(shù)無獎學(xué)金的專業(yè)的家庭負擔就要重一些。
一般說來，讀綜合性大學(xué)、理科院校、外語(課程)、財貿(mào)等院校，家庭負擔要重一些。讀這些院校的本科，僅學(xué)費家庭一般要支付出5000元以上。讀獨立院校(或分校)、藝術(shù)類院校，一年的學(xué)雜費就在1萬~1.5萬元。讀軍事院校、公安院校，家庭基本上無經(jīng)濟負擔。因此，考生選擇專業(yè)時，不得不分析家庭的經(jīng)濟狀況。既要分析現(xiàn)有的情況，也要分析三、四年內(nèi)的情況。
如果家庭經(jīng)濟困難，又選擇了家庭負擔重的專業(yè)，無論如何是會影響學(xué)業(yè)的。選報專業(yè)作為一種理智的選擇，應(yīng)當考慮這個因素，以免入學(xué)后因經(jīng)濟問題引起不必要的苦惱。從另一種意義上講，作為父母辛勤培育了十幾年的兒女，應(yīng)當學(xué)會為父母分憂，盡力減輕家庭的經(jīng)濟負擔。
考生個人特征情況
考生個人特征如興趣、特長、志向、能力、職業(yè)價值觀等。
興趣——興趣是指一個人力求認識、掌握某種事物并經(jīng)常參與該種活動的心理傾向。據(jù)有關(guān)專家研究表明，如果一個人對某種工作有興趣，他能發(fā)揮其全部才能的80 %～90%，并且能長時間保持高效率而不知疲憊。相反，如果他對某種工作沒有興趣，則只能發(fā)揮全部才能的20%～30%，還容易精疲力竭。而具體在進行專業(yè)選擇時，對于自己興趣的考查，主要看當前潛在的職業(yè)興趣和對各門學(xué)科的學(xué)科興趣。
特長——選擇了符合自己特長的專業(yè)，無疑在未來的學(xué)習(xí)、工作中可以揚長避短，充分發(fā)揮自己的聰明才智。俗話說，最了解自己的還是自己。每個考生部應(yīng)認真做一次自我分析，看看到底最喜歡哪一門學(xué)科？是動手能力強，還是更擅長動腦？表象思維與邏輯思維能力哪一個更有優(yōu)勢？組織管理能力、藝術(shù)修養(yǎng)、口頭與書面表達能力，在同學(xué)中處于什么地位？等等。這些都是你選擇志愿的參考因素。
志向——各人的志向、理想是激發(fā)自己奮發(fā)努力的動力之一，也是成就事業(yè)不可缺少的條件之一。
能力——能力可以分為一般能力和特殊能力。一般能力包括觀察力、記憶力、注意力、思維力、想像力等。具體在選擇專業(yè)填報志愿時，考生需要知道的是，有些專業(yè)是需要考生具備一些特殊能力才能報考和學(xué)習(xí)的，如美術(shù)、音樂、等。但是就其他大部分專業(yè)來說，對學(xué)生能力的要求是不超出一般范圍的。另外，在學(xué)生所處年齡這個階段，可以說，他們能力發(fā)展的空間是相當大的，尤其進入大學(xué)階段后，隨著眼界的擴大，知識的擴展、鍛煉能力機會的增加， 他們的能力會不斷得到提高，所以，在專業(yè)選擇時，雖然能力是一個需要考慮的因素，但是 不宜作為一個絕對化的考慮因素。
職業(yè)價值觀；一般說來，職業(yè)價值觀與理想基本是一致的， 但無論是以什么專業(yè)作為理想專業(yè)的人，職業(yè)價值體系中均應(yīng)以充分體現(xiàn)自己的興趣，發(fā)揮個人能力及個性為第一位，然后，再考慮一些外在因素，如這個專業(yè)將來對應(yīng)職業(yè)的工資、社會地位、穩(wěn)定性等。在進行專業(yè)選擇時，考生家庭中的成員最好就這個方面的問題進行認真的討論，弄清個人和家庭的職業(yè)價值觀是什么，再作出專業(yè)和將來的職業(yè)選擇。
志愿填報可參考的網(wǎng)站
目前考生和家長的志愿填報觀念正在轉(zhuǎn)變，考生和家長更加懂得借助工具和大數(shù)據(jù)進行科學(xué)填報。那么，志愿填報前有哪些網(wǎng)站或應(yīng)用可參考呢？
1.中國學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)
簡稱“學(xué)位網(wǎng)”，在學(xué)位網(wǎng)上，可以查詢不同高校的學(xué)科在全國排名情況。
2.各省教育考試院官網(wǎng)
各省教育考試院負責擬定全省普通高校招生考試政策，組織實施普通高校招生的報名、體檢、制卷、考試、評卷、志愿填qulibihai報和錄取等工作，其官網(wǎng)是考生填報志愿的唯一入口。教育考試院網(wǎng)站除了填報志愿，還可以查詢大學(xué)錄取結(jié)果，也是各省每年高考政策最權(quán)威的發(fā)布平臺。
3.陽光高考
4.中國教育在線掌上高考
掌上高考是由中國教育在線傾力開發(fā)，聚合全國高校招生信息、專家教授資源，搭建高中、高校交流橋梁，為高中及考生提供一站式高考政策解析及升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)的志愿填報指導(dǎo)應(yīng)用。
掌上高考聚合2700余所高校歷年錄取分數(shù)、招生計劃、就業(yè)分析、熱門問答等信息，為考生升學(xué)報考提供最全面、最準確的數(shù)據(jù)參考。
其中模擬報志愿功能，考生只需選擇所選科目或科類，輸入分數(shù)或位次，即可快速生成與本人分數(shù)、位次相匹配的院校列表，并為考生預(yù)估報考風險，指導(dǎo)考生科學(xué)擇校。
5.目標大學(xué)招生辦官網(wǎng)（本科招生網(wǎng)）
目標大學(xué)招辦生官網(wǎng)也是考生及家長填報志愿時需關(guān)注的重要平臺，學(xué)校招生簡章、招生計劃、歷年分省分專業(yè)錄取情況也會在官網(wǎng)公布。
掌握各批次錄取控制分數(shù)線和學(xué)校錄取線
考生在填報志愿之前要準確掌握高考招生各批次錄取的控制分數(shù)線，這是填報志愿的主要依據(jù)，還應(yīng)收集近五年各學(xué)校各批次控制分數(shù)線，各院校在四川省錄取的考生人數(shù)，并結(jié)合自己的預(yù)估成績和目標院校專業(yè)進行分析。了解以上信息，有助于考生分析預(yù)測各招生院校的錄取線與自己考試成績之間的相關(guān)性，提高志愿的命中率。
應(yīng)注意的是，在收集數(shù)據(jù)的過程中，考生不能單純看絕對分數(shù)，而需要根據(jù)近幾年的數(shù)據(jù)，來分析檔次和冷熱變化的情況，并推斷其變化趨勢。例如有的院校和專業(yè)長熱不衰，有的則是一年冷一年熱, 有的呈逐漸上升的趨勢，有的則逐年下降。即使有的院校歷年投檔線變化沒有什么規(guī)律性，但通過了解近幾年的投檔線,也會對選報志愿有所幫助。
重視使用《高考指南》和《計劃合訂本》
《高考指南》是考生填報高考志愿時的主要依據(jù)之一,其錄取資料統(tǒng)計篇中的數(shù)據(jù)是關(guān)于高考錄取唯一權(quán)威、系統(tǒng)、全面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！陡呖贾改稀芬栽盒ｄ浫⌒畔橹?一般刊載院校3年、專業(yè)1年的核心錄取數(shù)據(jù),包括普通高校招生錄取情況統(tǒng)計表，普通高校招生錄取新生分專業(yè)錄取情況統(tǒng)計表，普通高校招生各專業(yè)(類)分院校錄取情況統(tǒng)計表等數(shù)據(jù)表單。
《計劃合訂本》中同樣包含了很多需要考生讀懂的信息，也是考生填報高考志愿的重要參考依據(jù)。一般招生計劃合訂本主要包括招生類別、錄取批次、高校排序、辦學(xué)層次、高校代碼、專業(yè)代碼、各高校在本省招生專業(yè)、各專業(yè)招生人數(shù)、語種、學(xué)制、學(xué)費及特殊專業(yè)要求等內(nèi)容。
每年填報志愿時都會出現(xiàn)一些考生和家長，因不仔細閱讀招生計劃而填報失誤的情況，因此團長建議考生和家長在填報志愿時，應(yīng)仔細閱讀招生計劃合訂本中的相關(guān)規(guī)定，提前做好補充備注。
仔細查看招生章程和招生簡章
《高考指南》是考生填報高考志愿時的主要依據(jù)之一,其錄取資料統(tǒng)計篇中的數(shù)據(jù)是關(guān)于高考錄取唯一權(quán)威、系統(tǒng)、全面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)?！陡呖贾改稀芬栽盒ｄ浫⌒畔橹?一般刊載院校3年、專業(yè)1年的核心錄取數(shù)據(jù),包括普通高校招生錄取情況統(tǒng)計表，普通高校招生錄取新生分專業(yè)錄取情況統(tǒng)計表，普通高校招生各專業(yè)(類)分院校錄取情況統(tǒng)計表等數(shù)據(jù)表單。
《計劃合訂本》中同樣包含了很多需要考生讀懂的信息，也是考生填報高考志愿的重要參考依據(jù)。一般招生計劃合訂本主要包括招生類別、錄取批次、高校排序、辦學(xué)層次、高校代碼、專業(yè)代碼、各高校在本省招生專業(yè)、各專業(yè)招生人數(shù)、語種、學(xué)制、學(xué)費及特殊專業(yè)要求等內(nèi)容。
每年填報志愿時都會出現(xiàn)一些考生和家長，因不仔細閱讀招生計劃而填報失誤的情況，因此團長建議考生和家長在填報志愿時，應(yīng)仔細閱讀招生計劃合訂本中的相關(guān)規(guī)定，提前做好補充備注。
了解特殊報考要求
考生如果有特殊的志愿填報需要，比如報考軍校、免費師范生、以及提前批報考等，一定要注意從相關(guān)渠道了解一些志愿報考的特殊要求，并按照要求做好準備。比如，報考軍校就有相關(guān)身體狀況的指標。
除了考試成績，身體狀況也是影響考生錄取結(jié)果的因素之一?？忌鷳?yīng)參照教育部和衛(wèi)生部制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和自己的體檢結(jié)果填報志愿，對不同院校因身體條件不予錄取的專業(yè)，或者考生不宜選報、就讀的專業(yè)，建議最好不要填報。
從歷年高考錄取的實際情況來看，恰當?shù)闹驹柑顖竽転榭忌母呖汲煽儭板\上添花”；反之，則很可能使考生與理想的院校或?qū)I(yè)失之交臂，甚至導(dǎo)致考生名落孫山。因此，科學(xué)、合理地填報志愿就具有非常重要的意義。
考生和家長更應(yīng)高度重視、審慎決策，充分利用好高考出分前這段空檔期，多多了解報考政策和志愿設(shè)置情況，提早規(guī)劃志愿填報方案。
先選擇專業(yè)還是先選學(xué)校？
到底是先選專業(yè)還是先選學(xué)校，是讓考生及家長一直拿不準、辨不清的問題，是優(yōu)先考慮學(xué)校還是專業(yè)，上了好學(xué)校，專業(yè)不喜歡就業(yè)前景不理想，怎么辦？為了學(xué)個好專業(yè)掌握熱門技能，只能退而求其次選了二流大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)名校文憑才是就業(yè)“敲門磚”。選院校和選專業(yè)，哪個優(yōu)先的問題，主要要看考生具備什么樣的實力。專家建議：
如果你是高分考生，這樣有實力可以在院校和專業(yè)上都選，即選好院校又選他認為好的專業(yè)；如果你成績中等，建議還是以選院校為主，盡量進一個實力強的院校；對于分數(shù)稍微低一些的考生，就應(yīng)該以選擇專業(yè)為主，從就業(yè)角度去考慮，尤其是一些?？茖用娴模@個批次的考生，盡量考慮專業(yè)，學(xué)一個自己擅長的，或者適合自己的專業(yè)，將來的就業(yè)渠道或者就業(yè)的壓力就會小一些。
院校優(yōu)先：
（一）好學(xué)校的好處
好處一、名校光環(huán)讓你贏得尊敬 自信
社會尊榮感，名校有很多光環(huán)，當你出去自報家門的時候，報出自己母校名字的時候，母校的名字首先就會給你界定一個身份。不管這身份最后是否值價。名校往往很容易得到別人的尊敬，否則多多少少會有點失落。家長對于孩子從小的教育就是考大學(xué)上名校，清華北大應(yīng)該說一直是所有家長最大的心愿。而且在同學(xué)之間也是一個可以炫耀的資本，認為好的學(xué)?？隙〞泻玫膶恚苌厦淼纳鐣匚?、人生軌跡也會變的精彩。
名校光環(huán)，可以獲得比其他人略多些的機遇，信任和尊重。這種信任和尊重，會給人帶來另一種正向的心理價值，那就是自信和責任感。那自信是你在上學(xué)之初，被北大錄取的時候就開始形成了，“我是在激烈競爭中被選擇的”，這種被選擇的自我認定，會使你更有自信心。
好處二、就業(yè)優(yōu)勢 更多成功機會
有數(shù)據(jù)清晰地顯示，雖然有些人看不慣名校生高傲自負的態(tài)度，但是我們不能否認名校生有更多的就業(yè)機會，更好的優(yōu)先職業(yè)選擇，很多好企業(yè)只在名校做招聘。
好處三、豐富的高校資源 助你增長見識
毋庸置疑，名校的硬件設(shè)施、軟件條件絕對是一流的，由于有國家重點支持，而且有慈善人士或校友捐贈，好學(xué)校硬件設(shè)施不成問題，圖書館圖書藏量驚人，而且隨時更新，專業(yè)學(xué)習(xí)的實驗設(shè)備也一應(yīng)俱全。從教學(xué)樓到圖書館、科研室、研究所這些無疑是一些普通院校望塵莫及的。高額的科研項目基金、科研成果豐碩這些成就終究會帶領(lǐng)老師和學(xué)生在名校的基礎(chǔ)上、在前人的基礎(chǔ)上登上更高的階梯。學(xué)生在這里可以得到更全面的發(fā)展。
名校會帶給你更寬廣的見識。名校通常有長久的歷史，廣泛的世界聯(lián)系，世界上各種政商名流，文化巨匠，有很多機會會被邀請到名校參加活動，發(fā)表演講。你可以親眼目睹名流風采，親耳聆聽名家演講，在北大，你可以看到克林頓，普京，李敖，李嘉誠、比爾蓋茨、連戰(zhàn)等諸多通常只能在電視、雜志和報紙上看到的人物，聽見他們的演講。這些現(xiàn)場演講的文字你的確也可以在其他地方看見，但是現(xiàn)場的氣氛，場景，質(zhì)感，是文字報道所無法給予的。
好處四、深厚文化的熏陶 雄厚的人脈資源
名校大多是歷經(jīng)歲月的洗禮、積淀文化的精髓發(fā)展起來的。良好的校園文化是無聲的熏陶、潛移默化的點染，因為良好的文化氛圍，能使人們在不知不覺中，自覺自愿地接受教育，這便是“此時無聲勝有聲”的教育藝術(shù)力量。
名校生的社會影響半徑更大，得到其他校友提拔與幫助的機會更多，因此名校往往有更強的社會圈子，可以借助于社會圈子得到更多的社會資源。人一生中，有不少機會，來自你的人脈資源。名校能夠給你奠定的人脈資源一定會比普通學(xué)校強。這是不容置疑的。因為名校校友很大一部分會在官場、商場掌握核心資源。在美國，哈佛、耶魯、普林斯頓這樣的名校，所產(chǎn)生的總統(tǒng)、銀行家、諾貝爾獎獲得者要遠遠多于一般大學(xué)。雖然你不能直接因為這些得到好處，但是你在這個網(wǎng)絡(luò)中，你的生活和事業(yè)就會有更多的可能性。
好處五、留學(xué)優(yōu)先 爭取深造機遇
國內(nèi)有數(shù)的名校生是國外著名高校留學(xué)的主力，他們更容易被接收，更容易得到獎學(xué)金，也更容易有選擇不同的留學(xué)學(xué)校的機會。名校重視教師和學(xué)生的國際交流與合作，也強調(diào)與國內(nèi)其它大學(xué)及科研機構(gòu)的合作與交流。與國內(nèi)外許多大學(xué)及研究機構(gòu)，建立了實質(zhì)性、有成效的合作關(guān)系。合作的重點是具體科研課題及學(xué)生的共同培養(yǎng)等，這些得天獨厚的國際資源也是一些普通院校無法比擬的。
好處六、更好的獎學(xué)助學(xué)機會
名校不乏成功校友，名校出身成功的機會更大。在名校有更多的個人設(shè)立的獎學(xué)金、助學(xué)機會、創(chuàng)業(yè)基金。當然也不排除有成功人士要依靠名校的光環(huán)贏得更高的社會知名度，主動為名校提供獎學(xué)金以及就業(yè)實習(xí)的機會。另外，名校社團活動更容易得到贊助，很多商家主動要求冠名名校的某個活動，而普通院校的學(xué)生就要去跑外聯(lián)自己搞定了。
（二）院校優(yōu)先的弊端：專業(yè)可能不對口
如果一心想讀重點大學(xué)，而自己的分數(shù)又不是很有競爭力，可能只能選讀重點大學(xué)的冷門專業(yè)。如果這些冷門專業(yè)是自己興趣所在，那還可以；如若這些冷門專業(yè)是自己不感興趣的，考生可能要面臨著很多的壓力和困難。
專業(yè)優(yōu)先：
?。ㄒ唬┖脤I(yè)的好處
好處一、學(xué)習(xí)動力 你的大學(xué)不乏味
興趣與特長是學(xué)習(xí)原動力，如果清楚自己的興趣或特長，毫無疑問相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)當然也得心應(yīng)手。選擇一個自己愿意去努力學(xué)習(xí)的專業(yè)，并打算將來可以作為自己人生事業(yè)來做的專業(yè)，無疑會投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)去實踐。
選擇符合自己興趣的專業(yè)還有一個最主要的好處是，將來畢業(yè)找工作也能夠很順利找到，畢竟你專業(yè)技能學(xué)的好，獎學(xué)金、優(yōu)秀稱號也很多，綜合素質(zhì)高，招聘單位一定會很樂意把你招收門下。
好處二、職業(yè)發(fā)展 你事業(yè)的起點
專業(yè)是學(xué)生的標簽，“入對行”可以在一定程度上避免日后發(fā)生“英雄無用武之地”的感嘆。選好專業(yè)是求職的最好優(yōu)勢，如果專業(yè)完全不符合你要求，進了大學(xué)也學(xué)不好，選擇專業(yè)在一定意義上說就是選擇職業(yè)，選擇未來。大學(xué)讀書只有四年，職業(yè)卻將伴隨你一輩子。
好處三、生活質(zhì)量 你生活的樂趣
“對某項工作沒有興趣，容易精疲力竭”——如果對自己的工作沒有興趣，或者做起來不順手，當然生活的質(zhì)量相應(yīng)的也就降低了。
現(xiàn)實生活的壓力不斷加大，人們開始努力尋找最適合自己的生活方式。而一份稱心的工作也是所有人都在努力追求的生活目標。這樣一來，你掌握的技能則成了你就業(yè)的籌碼，專業(yè)技能、專業(yè)水平將再一次主導(dǎo)你的職業(yè)發(fā)展，做自己喜歡的事，提高生活質(zhì)量，讓你選擇用四年時間學(xué)習(xí)的、自己興趣所在的專業(yè)幫你實現(xiàn)。
好處四、節(jié)約時間 你人生的選擇
發(fā)現(xiàn)了專業(yè)不合適再重頭開始選擇，那么在時間上將是很大的損失——由于對自己的專業(yè)不滿意，回去重新學(xué)習(xí)，是對時間極大的浪費，也是對自己的一次考驗，你是否還有勇氣再一次投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生的心態(tài)重拾課本。畢業(yè)后同學(xué)們都在忙于工作，而你卻因?qū)ぷ鞯牟幌矚g，再決定重新進修你是否有這樣的魄力和膽識。不要讓大學(xué)的四年悄然消失，卻沒有為自己留下讓你生存生活的籌碼。
（二）專業(yè)優(yōu)先的弊端：可能會受限制 沾不到學(xué)校名氣的光
不少考生后悔當時為了選擇自己喜歡的專業(yè)沒敢報名校，進了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)校硬件設(shè)施還是校園文化，都跟名校相距甚遠，學(xué)校沒有為學(xué)生制定一個好的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展藍圖，學(xué)習(xí)氛圍也不濃烈，很多考生會隨波逐流，一事無成。畢業(yè)時，雖然專業(yè)課學(xué)的很扎實，卻因不是名校出身被無情攔在門外
選擇大學(xué)需要考慮的因素
一、讀透高校錄取規(guī)則
有許多考生或家長，在考慮高考志愿填報時，往往把主要經(jīng)歷放在學(xué)校的錄取分數(shù)線上，而忽略了對高?！墩猩鲁獭返拈喿x。其實，要填好志愿，高校的《招生章程》是不可不讀的。因為《招生章程》是高校向社會公布有關(guān)招生信息的主要渠道之一，其中的內(nèi)容尤其是“錄取規(guī)則”，是高校對社會和考生的承諾，高校必須依據(jù)招生章程開展招生工作。因此，考生要仔細閱讀。
之所以要讀透高校錄取規(guī)則，這里說的是要“仔細”閱讀，是因為許多文字，不仔細琢磨，容易被忽略。也就是這里要談的細節(jié)問題。
高?！墩猩鲁獭贰颁浫∫?guī)則”中，就有許多值得注意的細節(jié)問題，考生稍不注意，就會被忽略。我們仔細剖析《招生章程》，希望在新一年的填報中，引起廣大考生的注意：
（1）平行志愿的低投檔比例或“不退檔”承諾
閱讀高校《招生章程》的“錄取規(guī)則”里，要明確調(diào)檔比例。如平行志愿的調(diào)檔比例，一般都在高校招生計劃的105%左右。但也有高校提出只按該校招生計劃數(shù)的100%調(diào)檔。
不要以為調(diào)檔比例只是院校和省級招辦的事情。其實從高校明確提出的調(diào)檔比例中，可以讀出一些對考生非常有用的信息：如投檔比例100%,，則意味著零退檔，只要愿意服從調(diào)劑，身體不受限。這個信息對考生來說是非常重要的信息，因為平行志愿投檔后如被退檔，則只有等待征求志愿或進入下一批次。
（2）梯度志愿第一志愿錄取滿額，也錄取非第一志愿考生
對于傳統(tǒng)的"順序志愿"投檔錄取模式的省份來說，一般高校只有在第一志愿生源不足時，才接收非第一志愿考生，但也有一些高校在生源充足的情況下，接收非第一志愿考生。
（3）錄取條件或要求
當然，"錄取規(guī)則"里，更多的是一些限制性要求。有關(guān)限制性要求，多是針對部分專業(yè)或部分身體受限考生。但也有一些院校提出了"超寬"限制要求，也就是限制面比較大。
（4）專業(yè)學(xué)制的"不三不四"
除醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)為五年外，一般本科專業(yè)為四年，但卻有不少非醫(yī)學(xué)本科專業(yè)"不四"。一些院校在《招生章程》里會有特別說明，或在《招生計劃》會有備注。如學(xué)制一般5年的專業(yè)有建筑學(xué)、城市規(guī)劃、景觀建筑設(shè)計等。
二、摸清學(xué)校底細
報考大學(xué)，請先看清楚具體專業(yè)和合并情況，不能夠單單看學(xué)校的簡介，很多高校出于招生的需要，刻意隱瞞了一些事實。如果報考之前不慎重，等去了再后悔，實在令人惋惜。更別說各學(xué)校之間的相互比較、分出優(yōu)劣了。而如今正是信息時代，各種資料滿天飛，各種消息撲面而來，真?zhèn)坞y辨，對錯不知。由于廣大考生及家長不是專業(yè)人士，既沒有時間也沒有精力，要想在不長的時間內(nèi)了解情況并作出正確的選擇，完成高考志愿填報，就要注意方法的科學(xué)性，資料的全面性、多樣性、客觀性，以及其可比性，也就是說各種資料進行對比，必須具有可比的條件，符合對比的要求，不然不是沒有意義，就是作用不大，甚至?xí)懈弊饔谩Ｏ旅嫖覀兞私庖恍┛晒﹨⒖嫉男畔ⅰ?nbsp;
1、“985”高校
“985”大學(xué)應(yīng)該說是重點中的重點，國家竭盡全力扶持這些高校，無論從財力還是從人力上都給予了最大的支持?？既脒@樣的高校，會“身價”倍增，也會前途無量。
2、211工程”高校
“211工程”大學(xué)應(yīng)該算是上是大家眼中認可最早的重點大學(xué)了。這種高度認可也對高校的發(fā)展帶來了無限的契機，同時也給學(xué)生無限的可能。一般來說，“985”和“211”工程院校都是在本科提前批或者是第一批錄取，分數(shù)比較高，有實力的同學(xué)可以重點考慮。
報考建議：如果要報考一個最好的中國高校，可以“985”順序來報考，如果分數(shù)不夠這些學(xué)校，可以考慮非“985”和“211”高校，同時考慮學(xué)校所在地城市。
3、雙一流大學(xué)
“雙一流”是指世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，其中，一流大學(xué)建設(shè)高校42所(A類36所、B類6所)，一流學(xué)科建設(shè)高校95所。啟動實施“雙一流”建設(shè)，是中國大學(xué)沖刺國際前列、打造頂尖學(xué)府的“沖鋒號”。目前985、211工程等重點建設(shè)項目已經(jīng)統(tǒng)籌為“雙一流建設(shè)”。有實力的考生對雙一流高?？芍攸c關(guān)注。
當然，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)也可以挑選一些雖然不在三個名單中，但是仍然出色的專業(yè)高校，如軍事院校、中戲、中央美院、外交學(xué)院等。或者干脆一點，直接去中國香港、澳門的大學(xué)讀書。
三、參考全國大學(xué)的國家重點學(xué)科
需要明確指出的是全國大學(xué)一級學(xué)科排名和國家重點學(xué)科的分布情況對報考研究生作用非常大，只需“對號入座”就可以了，而對于高考生就不完全如此了，由于全國大學(xué)一級學(xué)科排名和國家重點學(xué)科是根據(jù)研究生學(xué)科、專業(yè)目錄進行的，而本科生的專業(yè)目錄與研究生學(xué)科、專業(yè)目錄相比有較大的不同，不是一一對應(yīng)的關(guān)系，故而不能簡單地完全“對號入座”，但也不是說完全沒有"對號入座"的，具有非常高的參考可用價值是無疑的。
四、理性參考各類“大學(xué)排行榜”
各種“大學(xué)排名榜”的出現(xiàn)，是一種社會進步的表現(xiàn)。盡管目前國內(nèi)關(guān)于高校的排名榜很多，排名的依據(jù)和參照因素不盡相同，調(diào)查的范圍大小不一，因此有些“大學(xué)排名榜”不免失之科學(xué)和客觀。對高考考生來說，如果能夠正確看待各種排行榜和理解它們的意義，對于填報志愿也有很大的幫助。
那么，考生和家長究竟該如何理性看待高校排行榜呢？某高校招生辦主任表示，大學(xué)排名可以作為考生填報志愿的參考資料，但不應(yīng)過分迷信。“由社會機構(gòu)推出的各種大學(xué)排行榜公信度不高，而目前又沒有官方制訂的排行榜。因此，考生在選擇學(xué)校時應(yīng)該首先想到的是，各個學(xué)校都有自己的特色，光看排名或許能夠?qū)W(xué)校的辦學(xué)層次有大致了解，但名次相近的大學(xué)之間的排序不一定客觀。建議考生和家長可以這么看：比如1-10名，應(yīng)該比30-40名好，以此類推，圈定一個選擇的范圍。這樣相對來說，就比較合理?！?
選擇適合自己的大學(xué)
一、考生如何選擇心儀的大學(xué)
?。?）了解大學(xué)的真實情況
全面了解學(xué)校各方面的情況。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于"985工程"、"211工程"院校，學(xué)校的強勢學(xué)科、特色專業(yè)有哪些，是否有重點學(xué)科，師資力量如何（院士、長江學(xué)者、教授的水平和數(shù)量等），總體就業(yè)率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。
（2）尋找適合自己的大學(xué)
要考慮兩點：第一個是由考生平時的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。無論哪個要素出現(xiàn)了缺陷，都會影響考生的整體競爭實力。第二個是學(xué)校的競爭實力。這雖然不是學(xué)校的綜合排名，但是以綜合排名為基礎(chǔ)的，最終會反映到學(xué)校的錄取分數(shù)線上。最好掌握學(xué)校3-5年的錄取分數(shù)線的基礎(chǔ)上，再準確判斷并預(yù)測學(xué)校2010年的錄取分數(shù)線。
（3）所選的大學(xué)要有梯度
有的考生在志愿填報表上，只報了1所或者2所學(xué)校。我國的現(xiàn)行招生政策是，前一批次的落榜一般不會影響后一批次的錄取，院校錄取到哪個批次就依據(jù)哪個批次所填報的志愿。提前批次錄取的最大好處是增加了一次錄取機會。對于本科第一、二、三批的考生，尤其是第一批次的考生，一定要知道"不報白不報，報了不白報"的招生錄取規(guī)則。對于后續(xù)批次志愿，如果你不報，就浪費了一次或幾次可能被錄取的機會。高招報考中出乎考生與家長意料之外的事是經(jīng)常發(fā)生的，不要以為自己分數(shù)高，就一定會在第一批次錄取，而忽略后續(xù)批次志愿的填報。
（4）不能過于依戀大城市
大家都向往北京、上海、廣州等發(fā)達地區(qū)的重點院校，這是人之常情，可以理解。但是如果你要選擇這些地方的學(xué)校，一定要根據(jù)自己的競爭實力。自身競爭力很強的考生，當然可以選擇報考這些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的名牌院校和強勢專業(yè)、熱門專業(yè)，但這畢竟只是每年考生中很少的一部分。其他廣大考生，則應(yīng)將報考目光投向地方普通高校，在志愿填報中更加注重學(xué)校的辦學(xué)特色以及教學(xué)水平。不能別人報哪里，你就跟著報哪里，要注重個性化的選擇。
（5）第一志愿很關(guān)鍵
許多考生及家長名校情結(jié)很重，一心想進名校。高考志愿填報最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因為重點名校的第一志愿錄取率一般都在百分之百，要一矢中的。如果你冒險搏高，不留余地，就會導(dǎo)致風險很大。如果將所選擇的學(xué)校適當下降一個檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當上升一個檔次。
二、各層次不同類別的大學(xué)對考生的錄取要求
由于招生院校層次、類別不同，各層次的院校招生錄取又具有不同的特點。例如公安院校、部隊院校、國防生招生要進行面試，其政審和身體條件的要求也較嚴格；外經(jīng)、外貿(mào)、旅游等專業(yè)對考生的身高、相貌以及外語要求相對高些；有些高校特別是一些重點院校或熱門院校設(shè)置有分數(shù)級差，即第二志愿的考生要將高考成績總分扣除若干分數(shù)后，才與第一志愿的考生一起排隊安排錄取，有的高校分數(shù)級差達50分；許多工科專業(yè)不招收色盲、色弱考生。普通高校按培養(yǎng)層次分本科和專科；在本科院校中又有重點院校和一般本科院校之分，一般本科院校又有二本和三本之分；從類別上分有綜合性大學(xué)、理工類院校、師范院校、軍事院校等。不同層次、不同類別的院校，其招生錄取新生的要求是不同的。因此，在填報志愿前，必須全面了解高校招生的要求。
（1）聲譽較高大學(xué)要求
聲譽較高的大學(xué)在師資力量、設(shè)備條件、學(xué)術(shù)水平、科研能力等方面在全國同行業(yè)居于領(lǐng)先地位，招生的要求和特點是：強調(diào)第一志愿，注重高考總分與相關(guān)科目成績，重視學(xué)科競賽獲獎?wù)摺⒖萍及l(fā)明獎獲得者和專項特長者。
（2）綜合性大學(xué)要求
綜合性大學(xué)是指理、文、外等學(xué)科比較齊全的普通高校。國家教育部所屬綜合性大學(xué)有清華大學(xué)、北京大學(xué)等大學(xué)，另外還有省屬綜合性大學(xué)。由于綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全、招生專業(yè)多，所以，在錄取新生時成績跨度大，專業(yè)之間錄取情況不去平衡，每年各專業(yè)錄取分數(shù)相差有的高達幾十分。在錄取中按第一志愿生源多的專業(yè)錄滿后，應(yīng)慎重填寫"專業(yè)服從分配"，這樣可提高被錄取到所報志愿院校的幾率。
（3）理工類院校要求
理工類院校是我國普通高校中專業(yè)和招生錄取數(shù)量、門類最多的一類高校。在理工類院校中，分為理科類和工科類專業(yè)。工科類院校與理科院校相比，對考生身體條件或健康狀況要求偏高，工科許多專業(yè)是不招色弱、色盲考生的。
（4）農(nóng)、林、水類院校要求
農(nóng)、林、水類院校在招生錄取中較為重視考生專業(yè)志愿。隨著高校的發(fā)展，目前一些農(nóng)、林、水院校已經(jīng)全面向綜合性大學(xué)邁進，專業(yè)結(jié)構(gòu)越來越合理。對第一志愿報考農(nóng)、林、水類院校的考生，只要成績達到錄取最低控制分數(shù)線，一般會一次性地將檔案發(fā)給院校審閱錄取，考生第一志愿選報這類院校，錄取率一般高于其他院校，較容易選擇自己喜歡的專業(yè)。
（5）財經(jīng)類院校要求
財經(jīng)類院校及專業(yè)比較熱門，錄取新生成績比較高，相關(guān)科目側(cè)重于語文、數(shù)學(xué)、外語。有些"熱門"專業(yè)的錄取分數(shù)線往往比重點院校分數(shù)線還要高。但由于近年的財會、金融、貿(mào)易等專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不太理想，這類專業(yè)中有些已逐漸由"熱"轉(zhuǎn)"冷"。
（6）軍事院校（含國防生）要求
軍事院校（含國防生）擔負著為我國國防現(xiàn)代化培養(yǎng)中、高級專門人才的任務(wù)。其招生的特點是：①招生對象是20周歲以下的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；女生的比例一般不超過15%，甚至不招女生。②實行提前錄取。已被軍事院校錄取的考生，不能再參加地方院校錄取；未被錄取的考生，仍按地方院校志愿順序參加錄取。③政治思想品德考核和政審嚴格。要求考生本人政治思想品德表現(xiàn)良好，同時對考生家庭成員及社會主要關(guān)系須進行政治審查。④體檢要求嚴格。按照《軍隊院校招收學(xué)員體格檢查標準》檢查，確定考生身體狀況是否合格，標準比普通高校招生體檢標準要求更高。
(7) 特殊院校要求
有一些院校培養(yǎng)目標有其特殊性，因而對招生對象的政治條件提出特殊的要求。如軍事、公安、政治、海關(guān)、國防等涉及國家機密、軍事、法律方面的院?；?qū)I(yè)，除按普通院校的政治思想品德考核標準進行政審?fù)?，在政治態(tài)度、組織紀律、思想品德等方賣弄還要達到一定的要求。對于獲地區(qū)（市）級以上表彰的優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生，院校都非常重視對他們的錄取。但作為考生，應(yīng)結(jié)合自身諸方面的條件，不要過高的估計自己，否則，盡管是優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生也可能落選。在政治思想品德方面有突出事跡，受省級以上表彰獎勵的學(xué)生，普通高校都會優(yōu)先錄取，這類考生可選擇對思想品德方面要求高一些的院?；?qū)I(yè)。
快速識別高校
不少考生和家長在填報高考志愿時，被一些大學(xué)的名字搞得云里霧里，一是面對名目繁多、名稱相似的學(xué)校不知校址究竟在哪里；二是從一些看似氣派、實則模棱兩可的校名中看不出到底辦學(xué)方向是什么，特色、“家底”不清晰，倒好象什么都行、什么都強的“大雜家”；三是魚目混珠、良莠不齊，許多“后生”之輩混同在一些歷史悠久、底蘊深厚的老牌名校中，掩蓋了其辦學(xué)歷史和應(yīng)有的本來面目，以“次”充好者有之，“招搖撞騙”者有之……致使一些考生和家長靠猜測憑感覺來選擇，或僅憑學(xué)校的地理位置和看似好聽的名字來填報，實際上已步入了大學(xué)“變名”的誤區(qū)，被錄取后深感后悔或直覺上當者不計其數(shù)。……對此，有必要撩去一些大學(xué)的“美名”面紗，還它一個真實，給考生以正確引導(dǎo)。
清晰把握高校歷史沿革和變化發(fā)展的歷史，有助于我們我們指導(dǎo)自己的志愿填報。廣大考生和家長在志愿填報的過程中，一定要把握要清晰了解自己所報學(xué)校的實力，在了解的基礎(chǔ)上，有的放矢。
選專業(yè)需考慮的因素
專業(yè)無所謂好壞，只要考生感興趣，符合自己的個性特點，能夠發(fā)揮其所長的專業(yè)，就是適合考生的好專業(yè)。如果單從就業(yè)的角度去選擇專業(yè)，學(xué)習(xí)動力和工作熱情就不會很高，也很難在這個行業(yè)做出成績?？忌x擇的專業(yè)要盡可能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢，這樣才能如魚得水，不僅學(xué)習(xí)過程較為輕松，還有利于以后的職業(yè)發(fā)展。相反，則可能導(dǎo)致因為對所選專業(yè)沒有興趣，學(xué)起來不認真，半路輟學(xué)或者即使勉強畢業(yè)，在未來的職業(yè)發(fā)展上也是表現(xiàn)平平。例如，對數(shù)字不“感冒”的考生如果選擇了會計、金融等對數(shù)學(xué)要求較高的專業(yè)，學(xué)習(xí)過程可能就比較吃力，畢業(yè)后從事這方面工作的意愿也不大。
三百六十行，行行出狀元。不論考生根據(jù)自己的個人情況選擇了什么專業(yè)，只要學(xué)好了，都是有前途的。其實各行都缺人才，但不缺人力。有些媒體公布了一些薪酬誘人的職業(yè)，比如同聲傳譯、保險精算師。選擇專業(yè)不能只盯著這些職業(yè)光鮮的薪水，要理性了解這些職業(yè)的另一面。就同聲傳譯來說，雖然學(xué)習(xí)外語專業(yè)的學(xué)生很多，但是否能達到同聲傳譯的水平，不僅要靠考生的天分，更多的是持久的實踐和積累。對于精算師，要求就更高，一個業(yè)務(wù)覆蓋全國范圍的保險公司，可能公司總部只需要幾位精算師就夠了。
是否應(yīng)該關(guān)注受鼓勵的專業(yè)？
對于許多“熱門“學(xué)校、“熱門”專業(yè)，像前兩年的經(jīng)濟和計算機類，的確是這樣一種情況 ，報考人數(shù)非常多，招生人數(shù)有限，便造成了許多考生落榜。同時，有許多學(xué)校、專業(yè)，每年招生人數(shù)較多，報考人數(shù)卻非常少。過去如農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、地質(zhì)、礦 業(yè)、石油和師范類便屬于這種情況，縱觀歷史，橫看世界，每一個國家綜合國力的提高，不僅僅需要某幾個專業(yè)的人才，她需要的是各個方面，各個專業(yè)有用的人才。我們國家的發(fā)展，需要的不是一行一業(yè)的狀元，而是各行各業(yè)， 三百六十行的狀元。(農(nóng)業(yè)、林業(yè)、地質(zhì)、礦業(yè)、水利、石油、師范，每一類專業(yè)的人才對 于我國的國民經(jīng)濟發(fā)展都起到舉足輕重的作用。我們國家大力鼓勵廣大考生踴躍報考這幾類學(xué)校，這類學(xué)校師資較好，考生上線率高，錄取容易。建議踴躍地報考受鼓勵的學(xué)校和專業(yè)。
“熱門專業(yè)“一般指哪些專業(yè)？
招生中的“熱門專業(yè)“并不是某個專業(yè)實力高低的劃分，“熱“或“冷“只取決于填報的人數(shù)，不是專業(yè)好壞之分。
理性地看待專業(yè)的冷與熱
要著眼長遠，不要僅憑目前某些專業(yè)受當時特殊經(jīng)濟社會環(huán)境影響而放棄填報。更不要趕時髦選擇目
選擇適合自己的專業(yè)
你的性格是外向還是內(nèi)向？你喜歡機械發(fā)明還是詩詞歌賦？你的理想和抱負是什么，是IT精英，商業(yè)老板，亦或是自由的攝影師？熱衷于籃球、爬山這樣的集體活動，還是更愜意于獨自一人沉浸在文學(xué)的海洋或者寂靜的湖邊？
作為每個考生而言，都要認真了解自己，因為你的這些選擇會關(guān)系到你的未來。
興趣、性格是專業(yè)選擇的首要參考標準
確定興趣選專業(yè)，是填報高考志愿的前提。你的興趣在哪方面，你認為自己是什么性格類型的，知道了自己的性格分類，你就可以進行有針對性的篩選專業(yè)了。
一般來說，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動能力和積極性的專業(yè)，例如管理、法律、經(jīng)濟、市場營銷等；內(nèi)向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的職業(yè)，例如研發(fā)人員、會計、技術(shù)人員等。
美國著名的心理學(xué)家、職業(yè)理論專家霍蘭德提出的職業(yè)性向理論，是把人格分成六大類。即研究型（Investigative）、藝術(shù)型（Artistic）、現(xiàn)實型（Realistic）、社會型（Social）、企業(yè)型（Enterprising）和常規(guī)型（Conventional）。
而職業(yè)環(huán)境也可以分成相應(yīng)的同樣名稱的六大類。人格與職業(yè)環(huán)境的匹配是形成職業(yè)滿意度、成就感的基礎(chǔ)，如果一個人的人格類型與職業(yè)環(huán)境類型都屬于同一個類型，那么他的職業(yè)滿意度和成就感就會高些。
如何預(yù)估高校今年的分數(shù)線
對高校今年錄取分數(shù)的判斷，專家建議用錄取線差來表示。比如這個院校在一本錄取，屬于一本院校，它今年的錄取分數(shù)可能比一本線高出多少分，我們以什么為依據(jù)呢？應(yīng)該根據(jù)往年的情況來分析，所以我建議要分別計算一下往年這所高校的分數(shù)線差是多少？找3年、5年的分數(shù)看一下。 第二個，對于這個院校往年錄取線差的穩(wěn)定性進行判斷。比如說2008年錄取線差高出一本線50分，2007年高出一本線80分，2006年高處一本線70分，有一個波動，這個波動越小他們互相之間差值越小，這就說明它越平穩(wěn)，所以我們選擇院校應(yīng)該選擇錄取院校比較穩(wěn)定的院校，尤其是第一志愿選擇這樣的院校，這樣會更有把握。
有錄取線差了，我們對穩(wěn)定性也有判斷了，報考的時候我們還要留有一定的余地，保險的空間，假設(shè)錄取線差很穩(wěn)定，08年高出一本線50分，07年高出一本線55分，06年高出一本線53分，即使這樣，那么我們也要留一定的余地，今年你報考它應(yīng)該在它平均錄取線差的基礎(chǔ)上加上10分或者15分，留一定的保險空間，這樣才能保證最大限度錄取。即使今年發(fā)生一點小的波動也可以保證我們被錄取。
供大家參考，但這項工作我建議各位考生要做一下，一定要按照定量分析的方法去做基本的分析。然后再進行其他的定性判斷和綜合考慮，這樣會更把握。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差＝當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)（理工類）在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差＝（62+70+69+69+64+58）/6＝65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
結(jié)合考生實際情況報志愿
志愿是考生志向與意愿的體現(xiàn)，是考生對今后學(xué)習(xí)、工作的自我設(shè)計，因此填報志愿必須理智。合理的志愿才是合適的，合適的志愿才是好的志愿。
怎樣才算是合適的志愿——適合你的志向、適合你的興趣、適合你的分數(shù)、適合你家庭的經(jīng)濟實力和適合你自身的條件。
（一）個人志向突出 兼顧現(xiàn)實環(huán)境
理想和興趣是激發(fā)人生奮斗的動力，也是事業(yè)成功不可缺少的條件！只有明確自己的志向，才能合理地選擇自己人生的導(dǎo)航標。
選擇志愿時要首先考慮興趣愛好，做出第一次篩選。但是也要注意一個人感興趣的東西未必適合他去從事，只有對適合自己做的事情有興趣的人，才能勝任他所從事的學(xué)習(xí)和工作。
在選擇志愿時，考生一方面要根據(jù)自己的特點、興趣和志向，明確職業(yè)發(fā)展，并以此來選擇學(xué)校和專業(yè)類別。另一方面，在填報志愿時又不能局限于某一學(xué)校或?qū)I(yè)，要放開視野，做長久打算把自己的志向和愿望同社會的需求、就業(yè)的現(xiàn)狀融合，把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，避免脫離實際。
（二）綜合估測分數(shù) 準確定位
篩選專業(yè)之后就要給自己恰當定位。只有位置找的準，志愿才能填的恰如其分，合理利用每一分。高考錄取中，考試成績的好壞起著決定性作用。
"準確定位"是考生填報志愿當中一個非常關(guān)鍵的問題，它是準確填報志愿的前提。對于考前估分和考后估分的考生而言，更需要考生找準自己在全省考生中的位置。
讓高考分數(shù)和高考志愿默契配合，聯(lián)手出擊，你才能笑傲高考，叩響理想高校的大門。
（三）攀高與穩(wěn)妥 眼前與未來
有些考生平時成績不錯，高考也發(fā)揮正常，考分可達重點線，但一味追求穩(wěn)妥，在選擇志愿時過于保守，不敢報重點學(xué)校，失去了上更好大學(xué)的機會。其實，沒有實力的盲目攀高固然不可取，但是相信經(jīng)過努力可以達到的目標就應(yīng)該去爭取，例如實行順序志愿填報方式地區(qū)的考生，明智的做法應(yīng)該是第一志愿將目標定在實力夠得著的學(xué)校，第二志愿鎖定在一志愿萬一失手后，有把握被錄取的學(xué)校。
另外，在選擇專業(yè)時考慮畢業(yè)后的就業(yè)難易和發(fā)展前景是很自然的，但是一定要從發(fā)展的眼光看，因為現(xiàn)在選擇的專業(yè)志愿，其就業(yè)和發(fā)展情況要等四年之后才見分曉。眼前畢業(yè)生就業(yè)緊俏的專業(yè)四年后也許仍然緊俏，也許趨冷；相反的，目前就業(yè)較難的專業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，四年后畢業(yè)生就業(yè)會變得緊俏。因此考生在選擇專業(yè)志愿時一定要著眼未來。
（四）考慮身體素質(zhì) 家庭經(jīng)濟狀況
了解《體檢標準》，以及考生身體狀況有無限報的專業(yè)。這主要是對報考中職類學(xué)校的考生。一些中專職校、技校對學(xué)生的身體素質(zhì)作了相應(yīng)的規(guī)定，如視力、身高、有無疾病等，如果不符合條件，根本不會把考生志愿投檔。
了解哪些院校在政審方面對考生家庭成員及社會關(guān)系有些特殊的限制性條件，還要考慮經(jīng)濟狀況，如一些三本院校的收費標準相對較高，個別專業(yè)的收費也是有差距的；另外是否有深造和出國留學(xué)的打算，這也關(guān)系到考生對學(xué)校實力的選擇；
填報志愿是一個系統(tǒng)的任務(wù)，要結(jié)合院校歷年錄取線、考生分數(shù)、興趣專業(yè)、職業(yè)發(fā)展等因素綜合考慮，實事求是，一切從實際出發(fā)、從自我出發(fā)，選擇專屬于你的志愿組合，讓你的志愿填報更完美更占優(yōu)勢。
順序志愿的填報技巧
所謂“順序志愿”就是按“志愿＋分數(shù)”投檔。在一個批次的錄取過程中，對學(xué)校而言，所有學(xué)校只能同時同步錄取同一順序志愿的考生；對考生而言，則是所有在某一批次分數(shù)線以上的考生在同一個時間內(nèi)只能是同一順序的志愿被檢索投檔。這種投檔辦法的第一步是對所有批次分數(shù)線上的考生按其第一志愿投檔，投檔后所有考生的第一志愿學(xué)校都必須返回確切的投檔結(jié)果（包括被學(xué)校錄取、退檔、分數(shù)未達學(xué)校提檔線沒能投出）后，第二步再將所有未錄考生重新匯總，然后再同時分別投向他們所報的第二志愿學(xué)校，也就是在第一志愿學(xué)校錄取完成后再進行第二志愿的投檔，同時同步按志愿順序投檔錄取，依次直至本批次3~4個志愿錄取結(jié)束。
按“順序志愿”實際上就是按“志愿＋分數(shù)”投檔，游戲規(guī)則明確，最大限度地保證了程序公平。但問題也是顯而易見的：首先是強化了志愿的作用，因為是先按志愿分別排隊，考生能否被所報志愿錄取，不完全取決于考試成績，實際上是取決于與自己分數(shù)大體相當?shù)钠渌忌闹驹?，如考生志愿一旦扎堆，學(xué)校提檔線會大幅提高，轉(zhuǎn)而次年又可能大幅下降，使得考生填報志愿，尤其是第一志愿的填報有一定的偶然性，甚至不失博弈色彩；再者就是如果考生未被第一志愿錄取，當填報的第2志愿的學(xué)校已經(jīng)錄滿其他第1志愿的考生時，該生最后的錄取結(jié)果可能使他感到很大的心理落差。實行這種錄取投檔辦法的省份已經(jīng)較少。
對于實行按“順序志愿”（即“志愿＋分數(shù)”）錄取投檔辦法省份的考生，在填報志愿時要注意以下問題。
第一志愿是關(guān)鍵
從“技術(shù)和分數(shù)”的角度看，如果考生選報的第一志愿學(xué)校在該省近2~3年錄取分數(shù)大體穩(wěn)定，則考生分數(shù)最好達到該校上年度錄取分數(shù)范圍的中間段才較有把握，而且專業(yè)也有一定選擇余地，如果僅僅達到分數(shù)范圍的下端，選報時則要慎重。如果考生選報的學(xué)校近2~3年在該省錄取分數(shù)“忽高忽低”，則考生分數(shù)最好達到其錄取分數(shù)范圍的上端，才較有把握。從錄取結(jié)束后考生的心理狀態(tài)看，學(xué)校報低了，但專業(yè)更容易滿足，特別是對于錄取到一般本科及高職院校來講，在就業(yè)壓力較大時專業(yè)尤顯重要，因此這樣的錄取結(jié)果只是“小遺憾”；如果志愿報高了，第一志愿學(xué)校未能如愿則最后的錄取結(jié)果可能是“大遺憾”。
第二志愿應(yīng)是“保底”志愿
按照“順序志愿”的投檔辦法，考生填報的第2志愿學(xué)校必須是第1志愿生源不足的學(xué)校，絕不能覺得自己的分數(shù)比該校上年實際錄取分數(shù)高出很多就可將該校做為第2志愿學(xué)校。因為有不少學(xué)校雖然錄取分數(shù)在批次內(nèi)不是很高，但第1志愿生源充沛，錄取的基本都是第1志愿考生。那么如何判定一所學(xué)校上年錄取的學(xué)生第1、第2志愿學(xué)生各占多少比例呢？有的省市提供了詳盡的錄取統(tǒng)計資料，可以查到，有的省市的錄取統(tǒng)計資料只是給出了各校錄取分數(shù)，并未給出分志愿順序的錄取人數(shù)，這時就要直接咨詢學(xué)校了。只有將第1志愿生源不足的學(xué)校做為自己的第2志愿學(xué)校才有可能被錄取，才能“保底”。目前實行這種投檔辦法的省份，一般而言，第1志愿錄取率可達75%左右，第2志愿錄取率可達15%左右，第2志愿錄取完成后總體上計劃可完成90%以上，因此，考生應(yīng)將第2志愿定位在自己可接受的最后的“保底”志愿，在“可能”被錄取的學(xué)校中慎重選擇。一旦前兩個志愿未能錄取，甚至分數(shù)高出批次線不少，盡管錄取不應(yīng)有什么問題，但最后的錄取結(jié)果可能會很不“如意”
志愿間及批次間的填報策略
在一個批次內(nèi)，如果可選報的第1志愿學(xué)校，從上2年實際錄取分數(shù)看，只有50~60%的把握，則一定要報好第2志愿，選擇第1志愿生源不足的并且是自己可以接受的學(xué)校做為第2志愿，才有可能被錄取，也才有可能得以“保底”。如果找不到很合適自己的第2志愿學(xué)校，則不如第1志愿就選擇有70~80%錄取把握的學(xué)校。至于批次間的填報策略，主要指分數(shù)達到本科重點（一表）線以上不多，填報重點批次院校也可以適當“高報”，選擇只有50%把握的學(xué)校作為第1甚至第2志愿，如不能錄取，則放棄重點批次，（不服從調(diào)劑，甚至不填滿一批志愿），用相對較高的分數(shù)到二批本科選擇自己理想的學(xué)校做為第1志愿。
順序志愿的填報一定要堅持"志愿優(yōu)先、遵循分數(shù)"的原則，重視院校、專業(yè)之間的梯度，處理好各批次志愿之間的關(guān)系，重視第一志愿，同時也要兼顧二、三志愿的搭配，為自己贏得更多被錄取的機會。
平行志愿的填報技巧
平行志愿也有自然順序
一是志愿并列，考生所填報的多個院校志愿屬于并列關(guān)系，即在同一投檔時間段，考生所填院校均有可能被檢索；
二是分數(shù)優(yōu)先，在檢索考生填報的院校志愿前，首先要將所有考生分文史、理工類按投檔分(高考總分加政策照顧分)從高分到低分進行位次排列，投檔檢索時，先從最高位次考生志愿檢索，再依次檢索以后位次的考生志愿；
三是遵循志愿，考生所填報的多個院校志愿雖然屬于并列關(guān)系但是院校志愿欄目之間仍有自然排列順序，檢索時，是按考生填報排列的院校順序依次進行的，當考生的投檔分符合首先被檢索到的院校投檔線時，該生即投到該院校，由高校擇優(yōu)錄取，考生檔案一旦投出，即不再檢索該生的其它志愿；
四是一輪投檔，因考生所填報的志愿是平行的，故投檔檢索只能進行一輪，如果考生因幾個平行志愿均未滿足院校條件而未被投檔，或投檔后由于某種客觀原因被退檔時，可以參加同批次征求志愿或下一批次的投檔檢索。
需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿”也不是“平行錄取”?？忌顖蟮钠叫兄驹赣凶匀豁樞?，并不是只要成績達到所填報的4個平行志愿院校錄取條件，就可能會被4所平行志愿院校同時錄取。而是只要考生檔案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再檢索，對每個考生而言投檔錄取機會仍然只有一次。
一個位次對應(yīng)一個考生
考生的投檔分是考生高考成績總分加上固定的政策性照顧加分后的分數(shù)(是判斷考生是否向高校投檔的基本依據(jù))。比如，某考生高考總分是590分，如果他是省優(yōu)秀學(xué)生，按我省政策，他可以享受20分政策性照顧加分，他的投檔分就是610分。
位次是考生的投檔分在文史類或理工類排序中所處的具體位置。平行志愿是從高分到低分對考生逐個檢索，當遇到同科類同批次同分考生時，計算機是無法判斷先檢索誰后檢索誰，因此必須分科類對同分考生按照事先確定的排序規(guī)則排出一個位次，一個位次對應(yīng)一個考生。位次是惟一的，計算機可以按位次對考生逐個檢索。
那么平行志愿是不是只對高分考生有利呢？省高招辦專業(yè)人士指出，平行志愿投檔錄取模式的意義在于，它對于不同批次不同分數(shù)的考生都增加了選擇面，每個考生可以同時填上幾所梯度層次的高校，特別是每一批次都有其相對高分考生，選擇面和受益面更明顯，因此平行志愿對高分考生有利的同時，也一樣增加了其他考生的投檔機會。
平行志愿風險注意規(guī)避
目前平行志愿仍有一些風險，需要引起考生和家長的重視。
由于平行志愿投檔錄取模式是采取一次性投出，一輪投檔后不可能補投。考生被投檔后，如果成績相對較低、專業(yè)不服從調(diào)劑、不符合特殊專業(yè)的體檢要求、不符合某些專業(yè)的單科成績要求等，高校就可能將檔案退回。而一旦出現(xiàn)退檔，考生只有參加征求志愿填報或下一批次錄取。
同時，考生定位不恰當、志愿梯度不合適也是造成落榜的重要因素。如考生填報的4個平行志愿都過高，投檔分未能達到院校的投檔線，考生檔案就不可能被投出。如果考生填報的平行志愿之間沒有適當?shù)摹疤荻取?，則該考生被投檔的機會將大為減少，相當于自己把原有的4次機會變成一次機會，那樣變成了如果A志愿不能投出，而B、C等后續(xù)平行志愿院校比A志愿院校要求還高，則后面的平行志愿顯然也都無法投檔。
把握順序記住參考口訣
從理論上講，實行平行志愿后，幾所好大學(xué)可以同時填報了，但考生和家長必須注意順序。因為平行志愿投檔，是按考生平行志愿所列各院校的先后順序依次檢索的，一旦符合條件，檔案即投向先檢索的高校。如果平行志愿的順序不合理或所填報院校近年錄取分數(shù)線相對于自己的分數(shù)均較高，也可能導(dǎo)致考生與較好院校失之交臂，甚至無法出檔。
如何把握好“平行志愿”之間的順序？請家長和考生記住參考“口訣”——沖一沖、穩(wěn)一穩(wěn)、保一保、墊一墊。即把握好沖、穩(wěn)、保、墊之間的梯度關(guān)系。
在填報平行志愿時，考生不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想學(xué)校作為志愿A，將符合自己成績水平的“對口”學(xué)校作為志愿B，志愿C填一所“保守”學(xué)校，志愿D則填“墊底”學(xué)校。這樣的話，幾所學(xué)校就形成了梯度配置的順序，可避免“高分低就”帶來的懊悔，也防萬一沒達到較好院校的投檔分，也有相應(yīng)的院?？勺x，不至于落到低批次院?；蚵浒?。
不過，要注意的是，“沖一沖”要慎重，要有一定把握，而不是盲目亂沖。
謹慎對待“服從調(diào)劑”
在考生志愿信息卡上，每一批次的志愿欄后面都有“服從”欄。設(shè)置該欄，是為了增加部分考生被錄取的機會。考生當然希望按志愿錄取，但是由于受信息材料、預(yù)測、決策方法等因素的限制，有的考生會把志愿報得較高，有的考生則處理不好志愿之間的“梯度”關(guān)系，以致第一和兩個并列的志愿相繼落空?！胺摹倍纸^對不可忽視，特別是對競爭能力較差的考生，更是如此，“服從”二字，有時比第二、第三志愿錄取幾率還高。
（一） 服從調(diào)劑的意義
服從”欄報考兩層意思：一是“學(xué)校服從”，當所填的各個志愿學(xué)校都未錄取你時，是否同意調(diào)配到其他院校；二是“專業(yè)服從”，當你的檔案被某所大學(xué)調(diào)入后，所填的各個專業(yè)均未錄取時，你是否同意調(diào)配到其他系科學(xué)習(xí)?？忌绻_認“服從分配”，則一方面自己增加了被錄取的機會，另一方面接受了必須按調(diào)配入學(xué)的義務(wù)，極可能調(diào)劑錄取的學(xué)校或?qū)I(yè)與報考初衷相差甚遠，要有心理準備。填了服從就會按服從在缺額的招生計劃中優(yōu)先調(diào)配比較好的學(xué)?；?qū)I(yè)。服從調(diào)配者一旦被錄取，就必須到錄取你的院校就讀，否則，會影響國家招生計劃的完成。因此，對于這一欄目，考生既要充分重視，又要慎重對待，表態(tài)具體明確。
院校調(diào)劑：加大同批次錄取的機率
院校調(diào)劑，簡單的說就是志愿未被錄取而主動或者被動的接受調(diào)劑到其它學(xué)校，一般情況下，在你志愿未被錄取你選擇了服從調(diào)劑后，調(diào)劑的過程都是院校和相關(guān)教育部門完成，然后把調(diào)劑的結(jié)果通知你。
專業(yè)調(diào)劑：錄取的另一條"保險帶"
專業(yè)調(diào)劑也稱“專業(yè)服從”，是指招生學(xué)校在錄取時對某些專業(yè)錄取滿額，將剩余考生向有空額的專業(yè)調(diào)撥。對于考生而言，是否在所報專業(yè)已錄滿額情況下，愿意被調(diào)劑到其他專業(yè)。
“服從專業(yè)調(diào)劑”擴大了考生本人的錄取機會。當考生檔案調(diào)入某大學(xué)后，由于名額所限未被所報專業(yè)錄取時，若考生“服從專業(yè)調(diào)劑”，自然擴大了本人被錄取的機會。因此，每個考生都應(yīng)慎重對待。是否“服從專業(yè)調(diào)劑”必須明確表態(tài)，不可含糊不清，也不可空著此欄不填。凡“空白”者，均作為“不服從專業(yè)調(diào)劑”對待。若“服從專業(yè)調(diào)劑”，希望考生具體寫明服從哪些專業(yè)或哪類專業(yè)，或除哪些專業(yè)以外其他任何專業(yè)的調(diào)配。
對于“服從調(diào)劑”，建議考生謹慎進行選擇，“調(diào)劑”能夠加大考生的錄取機會，但是一定要根據(jù)自身的實際情況出發(fā)，做出合理的抉擇。
（二） “服從”填報注意事項
“服從”欄填寫應(yīng)注意三點：
1，填寫“是否服從”欄目不可含糊不清，要明確表態(tài)，也不可空著不填，凡“空白”將按不服從分對待。
2，填寫要具體，寫明服從哪些學(xué)校，哪些專業(yè)，可以按自己意愿多寫幾個具體專業(yè)。這樣填，有關(guān)專業(yè)的招生人員容易下決心。
3，有范圍的表態(tài)，可填報從除哪類院校或除哪些專業(yè)之外的任何專業(yè)。
多一種選擇多一個機會，理性和理智是填報高考志愿的兩大法寶。在人生重大選擇的十字路口，碰運氣、賭命運的做法是不可取的，“服從”與“不服從”只一字之差，本無對錯之分，重要的是填之有據(jù)，適合自己，才不至于后悔和遺憾。
分數(shù)線/批次線查詢工具
分數(shù)線、批次線也叫各批各類錄取控制分數(shù)線。即省招辦按照國家有關(guān)文件規(guī)定，根據(jù)當年招生計劃、全省考生統(tǒng)考成績統(tǒng)計表和往年考生復(fù)讀等因素，按略大于招生計劃數(shù)確定各批各類錄取控制分數(shù)線。劃定錄取控制分數(shù)線的原則是既要考慮普通高校能夠完成招生計劃，又要減少自然落選的人數(shù)。原則上，只有在該批次線上的考生才能報考該批次內(nèi)的院校（征集志愿降分招收批次線下考生的情況除外）。
一分一段表查詢工具
一分一段表是根據(jù)考生考分（含各類照顧加分）從高到低排序，以一分為一段，制成考生投檔分的“一分段表”。考生填報志愿前，第一步要知道自己的位次，也就是說要比較準確地知道自己在全省同類考生中的排位。一分段表是一個比較重要的參照資料，對幫助考生合理選報志愿非常重要。
各省市高考招生政策
高考招錄政策性文件，于每年高考后在各省市考試院官方網(wǎng)站發(fā)布。文件中詳細規(guī)定了考試報名、體檢、考試檔案、招生計劃、考試錄取批次設(shè)置、志愿填報模式、錄取工作規(guī)定及流程等內(nèi)容?？忌筛鶕?jù)文件，初窺本地區(qū)招錄工作的全貌，從而對高考全流程做好整體的把控。
第四輪全國高校學(xué)科評估結(jié)果
2017年12月28日，教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布全國第四輪學(xué)科評估結(jié)果。第四輪評估于2016年在95個一級學(xué)科范圍內(nèi)開展(不含軍事學(xué)門類等16個學(xué)科)，共有513個單位的7449個學(xué)科參評。評估結(jié)果按照“精準計算、分檔呈現(xiàn)”的原則，根據(jù)“學(xué)科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學(xué)科分為9檔公布。 分為A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-九個檔次。
全國高校特色專業(yè)名單
特色專業(yè)是指一所學(xué)校的某一專業(yè)，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，已產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會影響，是一種高標準、高水平、高質(zhì)量的專業(yè)。我國“十一五”期間將擇優(yōu)重點建設(shè)3000個左右的特色專業(yè)建設(shè)點。按評選時間，特色專業(yè)共有七批。
全國高校國家重點學(xué)科名單
重點學(xué)科一般是指高?；?qū)W術(shù)性科研機構(gòu)，將有限的資源用于某些學(xué)科，以實現(xiàn)人才和技術(shù)上的突破，在激烈的競爭中占領(lǐng)?？平ㄔO(shè)與發(fā)展的一席之地，這些?？票环Q為“重點學(xué)科”。以下為教育部2007年公布的國家重點學(xué)科第三次評估結(jié)果，包括一級學(xué)科國家重點學(xué)科和二級學(xué)科國家重點學(xué)科。其中一級學(xué)科國家重點學(xué)科所覆蓋的二級學(xué)科均為國家重點學(xué)科。
