改革開放這40余年來，我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化，高等教育同樣也發(fā)生了非常大的變化。今年恰好也是我本人大學畢業(yè)40周年，也在回顧這40年來，我個人從大學出來后的人生經歷。我們這代人的成長和發(fā)展，也是得益于這40余年我們國家的改革開放，特別是高等教育的發(fā)展。我自己后面又長期從事大學工作，對此有非常深的體會。

我們高等教育的發(fā)展，一是高等教育學生數量的急劇擴大。我們的大學在校生和入學學生的數量急劇擴大，這在以前是不能想象的。二是高等教育的質量提高非常快。我們高等教育的人才培養(yǎng)，從本科到研究生，再到博士，培養(yǎng)質量提升也是非常大的。第三，我們國家的大學向世界一流大學的建設過程，是具有中國特色的世界一流大學的建設過程，應該說有一批學校已經走在世界一流大學的路上了。總的來說，我覺得這40年是我們國家高等教育由弱到強、由小到大的翻天覆地變化的40年。

今年世界大學校長論壇的主題，我認為非常好。經過了幾年的疫情，整個世界、教育界的聯(lián)系都比較少，另外，現(xiàn)在中國的發(fā)展面臨著非常復雜的國際形勢，在這個背景下，召開這個會非常及時而且非常重要。

我理解，實際上時代之變最大的變化，就是習近平總書記強調的“百年未有之大變局”，其中最大的一個變化就是中國的快速崛起。因為中國的快速崛起讓整個世界的平衡性發(fā)生了很大的變化。當然還有科學技術的變化，包括新一代信息技術的變化，人工智能的變化，數字化對教育的沖擊等等。這一系列變化都是技術的變化，真正本質上的變化還是中國的全面崛起，引起整個世界力量對比上的巨大變化，這應該是時代之變中最大的變化。

對于大學的使命，我覺得本質上是沒有變的。從博洛尼亞大學(被譽為“世界大學之母”)以培養(yǎng)人開始，轉變到洪堡大學(被譽為“現(xiàn)代大學之母”)，到威斯康星大學，再到中國，實際上大學的使命都是一個：人才培養(yǎng)和創(chuàng)造知識。越好的大學，知識的創(chuàng)造越重要，而知識的創(chuàng)造跟人才培養(yǎng)是統(tǒng)一的。所以，大學的中心任務是人才培養(yǎng)，大學的使命就是培養(yǎng)人才和創(chuàng)造知識。越好的大學越是這樣，像985、雙一流這樣的大學，這兩樣是相輔相成的，不是割裂開的。具體到我們中國大學的使命，就是要為我們整個時代，為我們整個中華民族的偉大復興，源源不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀人才，創(chuàng)造知識，革新技術。

這個問題非常關鍵。中國大學的體量現(xiàn)在很大，剛才(中國高等教育學會)杜玉波會長也講了，全國已經超過三千所大學了。實際上美國的大學也就三千所，全世界大學也就三萬所。中國的大學有這么大量，大學生人數這么多，是要分類發(fā)展的，大學都要為我們國家、為我們的民族培養(yǎng)建設者和接班人，但有不同的具體使命、不同的培養(yǎng)對象。

泛泛來說，大學的使命就是為人類文明進步做貢獻。引領和支撐人類文明進步的動力實際上就在大學，就在高等教育。但是由于學校類型不一樣，就需要分類發(fā)展，時代不一樣，分類情況又不一樣。我覺得，我們的“雙一流”大學或者說一流大學，當下的使命就是要培養(yǎng)拔尖人才和卓越工程師，就是要為國家解決卡脖子的問題，這是我們中華民族到了現(xiàn)在這個階段最重要的人才培養(yǎng)使命。我們的一流大學培養(yǎng)人才，不去解決0到1的問題，那永遠沒什么前途，不去解決技術上的集成問題、解決卡脖子的技術問題，就過不了這道檻。

第二個就是創(chuàng)造知識。在這個層面上，當下最重要的就是習近平總書記強調的“科技的四個面向”，我們的科研工作要面向世界學術前沿，面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向地方經濟主戰(zhàn)場和面向人民生命健康。高校需要在這“四個面向”上面有貢獻，對我們國家有貢獻，對人類有貢獻，這就是我們重點大學或者一流大學在新時代的使命。

總之，如果用一句話來總結，就是“更好地服務強國復興戰(zhàn)略，更快地建設世界一流大學”，這是當前階段，我們高水平大學的重要責任。

西北工業(yè)大學是一個非常好的工科學校，在當前，我們主要是抓三塊。第一，抓總師人才的培養(yǎng)。以前西工大培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的總師、副總師，我們今后更要把這個總結成文化，落到人才培養(yǎng)的體系上，為國家培養(yǎng)更多又紅又專的總師型人才，這是我們引領性的人才培養(yǎng)目標。

第二，科研工作方面，我們主要是以“三航”為主，航空、航天、航海，這是西工大的傳統(tǒng)特色。我們現(xiàn)在的理念是：工科為本，三航當家，信息賦能，融合強校，走這樣一條科技創(chuàng)新之路來服務國家戰(zhàn)略的需求。

第三，就是要加強成果轉化和社會服務。西工大是一所工業(yè)大學，它的行業(yè)背景很突出，要做到把已有的一些成熟技術和知識轉化為科技成果，直接服務于地方經濟和行業(yè)的高質量發(fā)展。

我覺得這個變化是非常重要的，是國家發(fā)展到這個階段才能提出來的。原來科技、教育、人才都是分開表述的，當然這三個都很重要，但是它們實際上本質問題是一個，就是人才問題，科技和教育的問題都是人才的問題。一要有優(yōu)秀的師資隊伍，才能去創(chuàng)造知識并培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才；另一方面，你要培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，你的師資隊伍就要更優(yōu)秀，所以人才是核心點。

中國的高等教育還沒有發(fā)展到強國的階段，但是它已經是一個大國走在強國的路上了。這個時候把教育、科技、人才“三位一體”來抓，我覺得是非常符合當前中國高等教育由小到大、由弱到強的時代特征的。像我們西工大，也是把這三者統(tǒng)一到一起來抓的。教育、科技、人才，它們互相是割裂不開的，是協(xié)調的，本質上就是人才的問題。人才的問題要靠教育，教育要培養(yǎng)一流人才，一流人才培養(yǎng)必須要有科技，沒有科技的話創(chuàng)新能力就不行，這就是三位一體，你中有我，我中有你。

我相信，未來我們的教育強國目標一定會實現(xiàn)。堅持高質量發(fā)展、內涵式發(fā)展，是我們這個階段要堅持的核心點。